जैसा कि परीक्षण के अंकों में होता है गिरा हुआ राष्ट्रव्यापी जबकि ग्रेड है उठी पंशोधकर्ताओं का मानना है कि माता-पिता अपने बच्चों पर कम निवेश कर रहे हैं। शिकागो विश्वविद्यालय में एरियल कालिल ने कहा, “माता-पिता बच्चों की सफलता की कुंजी हैं।” “आपको माता-पिता को अपने बच्चों के कौशल विकास में निवेश करने की आवश्यकता है, और आपको माता-पिता के उस प्रयास को जल्दी और अक्सर करने की आवश्यकता है। जो कुछ भी माता-पिता के निवेश को निराश करता है वह एक समस्या है।”
कलिल चिंतित हैं कि बच्चों में यह कम निवेश कम आय वाले समुदायों में अधिक स्पष्ट है, जहां, उन्होंने कहा, उच्च ग्रेड अक्सर निम्न-ग्रेड-स्तर के कौशल के लिए जारी किए जाते हैं। महामारी के बाद, स्कूलों को महीनों से बाधित शिक्षा की भरपाई के लिए परिवारों को मुफ्त ट्यूशन और ग्रीष्मकालीन कार्यक्रमों में दाखिला लेने के लिए मनाने में संघर्ष करना पड़ा। कई रिपोर्ट कार्डों में ठोस ग्रेड दिखाए गए, जिससे माता-पिता के लिए कार्रवाई करने की आवश्यकता कम हो गई।
दीर्घकालिक शैक्षणिक और आर्थिक परिणामों पर अन्य हालिया शोध के साथ मिलकर, यह अध्ययन इस मामले को मजबूत करता है कि ग्रेड मुद्रास्फीति हानिरहित नहीं है। बढ़े हुए ग्रेड उत्साहजनक लग सकते हैं, लेकिन वे उन छात्रों, जो कम पढ़ते हैं, और माता-पिता दोनों को गलत संकेत भेज सकते हैं, जिन्हें इसमें कदम उठाने का कम कारण दिखता है। अंततः, यह न केवल व्यक्तियों को नुकसान पहुंचाता है, बल्कि अमेरिकी श्रम बल कौशल और भविष्य के आर्थिक विकास को नुकसान पहुंचाता है, शोधकर्ताओं का तर्क है।
व्यवहार वैज्ञानिक कलिल का मानना है कि माता-पिता को ग्रेड पर अधिक भरोसा होता है क्योंकि वे परिचित होते हैं और समझने में आसान होते हैं। इस बीच, स्कोर रिपोर्ट जटिल हैं और यहां तक कि कई सुशिक्षित माता-पिता भी स्केल किए गए स्कोर और प्रतिशत रैंकिंग के बारे में भ्रमित हैं।
ऑनलाइन प्रयोग के साथ हुए एक सर्वेक्षण से पता चला कि माता-पिता का एक बड़ा हिस्सा मानकीकृत परीक्षणों पर भरोसा नहीं करता है। अध्ययन में 40 प्रतिशत अभिभावकों ने कहा कि परीक्षण पक्षपातपूर्ण थे। लगभग 30 प्रतिशत ने सोचा कि छात्रों के अंक पारिवारिक आय का प्रतिबिंब हैं। 20 प्रतिशत से भी कम माता-पिता ने सोचा कि परीक्षणों ने उनके बच्चों के कौशल को पकड़ लिया है।
कलिल कहते हैं कि उन माता-पिता के लिए भी एक और मनोवैज्ञानिक घटना है जो मानकीकृत परीक्षणों को समझते हैं और उन्हें महत्व देते हैं: जब बुरी खबर को अच्छी खबर के साथ जोड़ा जाता है तो उसे नजरअंदाज करने की प्रवृत्ति। कलिल ने कहा, “यदि रिपोर्ट कार्ड में सभी ए हैं, तो अपना सिर रेत में डुबाने और बुरी जानकारी को खारिज करने के प्रति एक संज्ञानात्मक पूर्वाग्रह है।”
डेटा में संकेत थे कि हिस्पैनिक परिवार ग्रेड पर सबसे अधिक भरोसा करते थे और परीक्षण स्कोर पर सबसे कम भरोसा करते थे, जबकि एशियाई परिवार परीक्षण परिणामों पर अधिक ध्यान देने के इच्छुक थे। लेकिन कुछ हिस्पैनिक और एशियाई अभिभावकों ने सर्वेक्षण में भाग लिया, इसलिए ये पैटर्न सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण नहीं थे। (लगभग 70 प्रतिशत उत्तरदाता श्वेत और 20 प्रतिशत काले थे।) कम से कम स्नातक की डिग्री वाले माता-पिता ने भी मानकीकृत परीक्षाओं पर अधिक ध्यान दिया।
समस्या का समाधान आसान नहीं होगा. शोधकर्ताओं का कहना है कि स्कूल यह समझाने के लिए और अधिक प्रयास कर सकते हैं कि टेस्ट स्कोर क्या मापते हैं और उनकी व्याख्या कैसे करें, लेकिन केवल बेहतर संचार से माता-पिता की प्रवृत्ति में बदलाव नहीं आ सकता है। ग्रेड मुद्रास्फीति को उलटना सबसे सीधा समाधान होगा, लेकिन इसके लिए स्कूलों में व्यापक बदलाव की आवश्यकता होगी – कुछ ऐसा जो जल्दी होने की संभावना नहीं है।
इस बीच, माता-पिता पर रिपोर्ट कार्ड को आलोचनात्मक दृष्टि से पढ़ने का बोझ है। जब ग्रेड और परीक्षण स्कोर संरेखित नहीं होते हैं, तो यह पूछने लायक है कि क्यों। एक मजबूत रिपोर्ट कार्ड आश्वस्त करने वाला हो सकता है, लेकिन यह हमेशा पूरी कहानी नहीं बता सकता है कि बच्चा क्या जानता है – या उन्हें किस मदद की आवश्यकता हो सकती है।
स्टाफ लेखक से संपर्क करें जिल बरशाय सिग्नल पर 212-678-3595, jillbarshay.35 पर, या barshay@hechingerreport.org.
इस कहानी के बारे में माता-पिता और रिपोर्ट कार्ड द्वारा निर्मित किया गया था हेचिंगर रिपोर्टएक गैर-लाभकारी, स्वतंत्र समाचार संगठन जो शिक्षा में असमानता और नवाचार पर केंद्रित है। के लिए साइन अप करें प्रमाण बिंदु और अन्य हेचिंगर समाचारपत्रिकाएँ.
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