‘यह भयानक था’: एआई की विफलताएं एक कक्षा में सोचने के कौशल के लिए हाथ से लिखने को बेहतर बनाती हैं

हाल के आंकड़ों से पता चलता है कि शिक्षक बॉन्ड की तरह एआई को त्यागने की बजाय इसे अधिक अपना रहे हैं। सर्वेक्षण में शामिल लगभग 60% शिक्षकों ने कहा कि उन्होंने अपनी कक्षा में कम से कम एआई का उपयोग किया है जुलाई 2025 एडवीक रिसर्च सेंटर से सर्वेक्षण।

शुरुआत में, बॉन्ड का कहना है कि उसने अपने शिक्षण में एआई को शामिल करने की कोशिश की। उन्होंने विद्यार्थियों से कविता पढ़वाई और उसकी व्याख्या की फिर भी मैं उठता हूं माया एंजेलो द्वारा, और फिर उन्होंने उन्हें साहित्यिक विश्लेषण के लिए थीसिस कथन लिखने के लिए एआई का उपयोग करने की अनुमति दी।

“यह भयानक था,” वह कहती हैं, यह स्पष्ट था कि जिन छात्रों ने एआई का उपयोग किया था वे वास्तव में पाठ में रुचि नहीं ले रहे थे।

“वे सामग्री नहीं जानते थे क्योंकि उन्होंने उस स्तर की सोच को आउटसोर्स कर दिया था और जिस पाठ का वे अध्ययन कर रहे थे उसके बारे में उन्हें किसी निष्कर्ष या तर्क पर पहुंचने की ज़रूरत नहीं थी।”

उन्होंने महसूस किया कि उनके छात्र हमेशा यह नहीं समझ सकते कि एआई द्वारा उत्पन्न किया गया मूल्य मूल्यवान है या नहीं, और उन्हें अभी भी मूलभूत कौशल विकसित करने की आवश्यकता है, जैसे कि थीसिस कैसे लिखें और एक तर्क का निर्माण कैसे करें।

“अगर यहां नहीं तो वे कौशल कहां विकसित होंगे?” बॉन्ड पूछता है.

एआई-मुक्त शिक्षण कैसा दिखता है

बॉन्ड का कहना है कि प्रत्येक कक्षा की शुरुआत में हाथ से जर्नलिंग करने से उनके छात्रों को लिखने का अभ्यास मिलता है और लंबे टुकड़े लिखने के लिए उनका आत्मविश्वास बढ़ता है। यह बॉन्ड को उनकी लेखन आवाज़ सीखने की भी अनुमति देता है।

बॉन्ड कहते हैं, “मुझे पता है कि मेरे पास ऐसे बहुत से छात्र हैं जो यह नहीं मानते कि उनकी आवाज़ें पर्याप्त अकादमिक लगती हैं।” “मैं उन्हें कम जोखिम वाले अवसर देना चाहता हूं ताकि वे जो कहना चाहते हैं और जिस तरह से कहना चाहते हैं उस पर विचार करना शुरू कर सकें।”

और केवल अंतिम निबंध या प्रस्तुति को ग्रेड देने के बजाय, बॉन्ड थीसिस, रूपरेखा, ग्रंथ सूची और हस्तलिखित ड्राफ्ट सहित प्रक्रिया के विभिन्न हिस्सों को ग्रेड देता है।

बॉन्ड कहते हैं, “संचयी समग्र ग्रेड के लिए कदम मायने रखते हैं क्योंकि इसी से मुझे पता चलता है कि सोच हो रही है।” “मुझे लगता है कि एक छात्र को एआई द्वारा लिखी गई किसी चीज़ को लिखने की संभावना कम है अगर उन्हें मुझे शुरुआत, मध्य और अंत और इसमें शामिल होने वाले विभिन्न हिस्सों को दिखाना हो।”

जब छात्र इस प्रक्रिया के अंतिम चरण में पहुँचते हैं, तो बॉन्ड उनसे अपने निबंध टाइप करवाता है। बॉन्ड का कहना है कि जब तक उनके पास विकलांगता के लिए आवास नहीं है, यही एकमात्र समय है जब छात्र उसकी कक्षा में कंप्यूटर का उपयोग करते हैं।

छात्रों की प्रतिक्रिया

मेया अल्वारेज़, एक जूनियर, शुरू में बॉन्ड के दृष्टिकोण से भ्रमित थी। वह कहती है कि स्कूल वर्ष की शुरुआत में, उसने एक कविता विश्लेषण पॉडकास्ट के लिए एक टाइप की गई रूपरेखा तैयार की और बॉन्ड ने उसे इसे हाथ से फिर से करने के लिए कहा क्योंकि इससे उसे बेहतर सोचने और लिखने में मदद मिलेगी।

अल्वारेज़ कहते हैं, “यह अलग था, लेकिन अब मुझे यह पसंद है।” “मुझे ऐसा लगता है कि यह वास्तव में मेरे दिमाग को सोचने पर मजबूर कर देता है।”

साहित्य की कक्षाएं हमेशा अल्वारेज़ की पसंदीदा नहीं रही हैं, लेकिन वह कहती हैं कि उन्हें बॉन्ड की कक्षाएं पसंद हैं। वह अपने असाइनमेंट की इंटरैक्टिव प्रकृति को पसंद करती है और बॉन्ड छात्रों को अपनी राय और अनुभवों के बारे में लिखने का अवसर देता है।

“सुश्री बॉन्ड का दृष्टिकोण बहुत अच्छा है। जैसे, वह वहां पहुंच जाती है जहां एआई वास्तव में इस बिंदु पर आपकी मदद भी नहीं कर सकता है,” अल्वारेज़ कहते हैं।

बॉन्ड के कई छात्रों ने एनपीआर को बताया कि वे बॉन्ड के एआई प्रतिबंध की सराहना करते हैं क्योंकि वे इस तकनीक का विरोध करते हैं पर्यावरण और नैतिक कारण. लेकिन वस्तुतः उनमें से सभी का कहना है कि स्कूल असाइनमेंट में एआई का उपयोग उनके साथियों के बीच व्यापक है।

“शायद हममें से कुछ लोग यह स्वीकार नहीं करना चाहते कि हम इसका उपयोग करते हैं क्योंकि यह एक तरह का सांस्कृतिक निषेध है,” द्वितीय वर्ष के छात्र एलिग एलिसन कहते हैं।

एलिसन का कहना है कि उन्होंने अतीत में स्कूल के काम में मदद करने और अपनी लिखी कहानियों में पात्रों के नामों पर विचार-मंथन करने के लिए एआई का उपयोग किया है। लेकिन वह बॉन्ड के एआई प्रतिबंध का समर्थन करते हैं। उनका कहना है कि उनकी कक्षा यह पता लगाने का एक अवसर है कि क्या है वह सोचता है – वह नहीं जो एआई सोचता है।

“मुझे लगता है कि एआई के पास एक समय और एक जगह है, लेकिन विशेष रूप से चूंकि यह अभी भी विकसित हो रहा है और हममें से बहुत से लोग अभी भी ठोस राय नहीं बना पाए हैं, हम अस्थिर जमीन पर खड़े हैं।”

यहां तक ​​कि जो छात्र बॉन्ड की कक्षा में एआई का उपयोग करते हुए पकड़े गए हैं, उनका कहना है कि उन्होंने अनुभव से सीखा है।

टी, एक जूनियर, का कहना है कि उसने अपने चुने हुए शोध विषय: बच्चों के वयस्कीकरण पर ग्रंथ सूची को पूरा करने के लिए आखिरी मिनट तक इंतजार करने के बाद एआई की ओर रुख किया। उनके परिवार ने अनुरोध किया कि हम केवल उनके पहले अक्षर का उपयोग करें ताकि वह कॉलेज के अनुप्रयोगों को प्रभावित किए बिना स्वतंत्र रूप से बात कर सकें।

“यह शायद स्मार्ट नहीं था, लेकिन मुझे अन्य काम भी करने थे। इसलिए मैंने इसे एआई के माध्यम से डाला। मैंने इसे मेरे लिए लिखवाया था।”

बॉन्ड का कहना है कि उन्हें तुरंत एहसास हुआ कि टी ने एआई का इस्तेमाल किया था। वह निराश थी, लेकिन उसने इसे व्यक्तिगत रूप से न लेने की कोशिश की।

बॉन्ड कहते हैं, “वह वास्तव में अभिभूत महसूस कर रहा था और वह एक ऐसे बिंदु पर पहुंच गया जहां उसे वास्तव में कुछ न बदलने का डर महसूस हुआ और इसलिए उसने कुछ बदल दिया।”

टी ने बॉन्ड की मदद से असाइनमेंट को नए सिरे से पूरा किया।

वह कहते हैं कि अब उनके पास उन छात्रों के लिए यह सलाह है जो अपने स्कूल का काम करने के लिए एआई का उपयोग करने के लिए प्रलोभित हो सकते हैं: “एक सेकंड रुकें और इसके बारे में सोचें। क्या आप वास्तव में कुछ काम करने के अनुभव से आगे बढ़ेंगे और जो कुछ आप लिख रहे हैं या बात कर रहे हैं उसके बारे में गंभीर रूप से सोचेंगे, या बस इससे कुछ भी नहीं लेंगे और सिर्फ एक रोबोट का उपयोग करेंगे?”

दूसरे लोग प्रौद्योगिकी को कैसे अपना रहे हैं

हर शिक्षक बॉन्ड के दृष्टिकोण से सहमत नहीं है – जिसमें उसके दोस्त ब्रेट वोगेल्सिंगर भी शामिल हैं, जो फिलाडेल्फिया के बाहर सेंट्रल बक्स हाई स्कूल साउथ में अंग्रेजी पढ़ाते हैं।

उनका कहना है कि वह अपने छात्रों के लिए जिम्मेदार एआई उपयोग का मॉडल तैयार करने की कोशिश करते हैं, उन्हें धोखा देने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करने और अपनी शिक्षा को आगे बढ़ाने के लिए इसका उपयोग करने के बीच अंतर दिखाते हैं।

वोगेल्सिंगर का कहना है कि वह चाहते हैं कि उनके छात्र “यह निर्धारित करने में सक्षम हों कि यह विशेष उपयोग मेरी सोच को छोटा और छोटा कर रहा है और यह उपयोग मुझे आगे बढ़ा रहा है और वास्तव में मुझे और अधिक सोचने पर मजबूर कर रहा है।”

और वह कुछ असाइनमेंट पर एआई के उपयोग की अनुमति देता है – जब तक कि छात्र पारदर्शी हों कैसे उन्होंने इसका उपयोग किया.

लेकिन यहां तक ​​कि वोगेल्सिंगर, जिन्होंने लेखन निर्देश में एआई का उपयोग करने के बारे में एक किताब लिखी है, का कहना है कि वह अभी भी यह पता लगा रहे हैं कि एआई को शिक्षण में कैसे और कब शामिल किया जाए: “हम इस सब के प्रयोगात्मक चरण में हैं।”

और जबकि बॉन्ड और उसके कई छात्र एआई-मुक्त कक्षा के मूल्य को देखते हैं, संघीय सरकार, कुछ राज्य और कुछ स्कूल जिले प्रौद्योगिकी को अपना रहे हैं।

मियामी-डेड काउंटी पब्लिक स्कूल, देश के सबसे बड़े जिलों में से एक, हाई स्कूल के विद्यार्थियों को Google के जेमिनी चैटबॉट तक पहुंच प्रदान करता है.

“भविष्य अब है,” मियामी-डेड अधीक्षक जोस डोट्रेस ने कहा, एक वीडियो में Google for education YouTube खाते पर प्रकाशित। “हमें इस तथ्य को स्वीकार करना होगा कि एआई न केवल सीखने, बल्कि शिक्षण के लिए भी एक महत्वपूर्ण उपकरण बन रहा है।”

न्यू जर्सी को अलग रखा गया एक मिलियन डॉलर से अधिक का अनुदान कक्षा एआई के उपयोग को आगे बढ़ाने के लिए पिछले वर्ष। उस समय के गवर्नर फिल मर्फी ने कहा कि यह “तकनीकी नेताओं की अगली पीढ़ी” में निवेश करने का एक प्रयास था।

और पिछले वसंत में, ट्रम्प प्रशासन ने सार्वजनिक-निजी भागीदारी और एआई शिक्षक प्रशिक्षण के लिए अनुदान के माध्यम से K-12 स्कूलों में एआई शिक्षा का विस्तार करने के लिए एक कार्यकारी आदेश जारी किया। अमेरिकी शिक्षा विभाग का मार्गदर्शन भी स्कूलों में “एआई को जिम्मेदारी से अपनाने” का समर्थन करता है।

बॉन्ड का कहना है कि वह अपना मन बदलने के लिए तैयार हैं, लेकिन अभी उन्हें अपने छात्रों के लिए एआई में ज्यादा मूल्य नहीं दिख रहा है।

बॉन्ड कहते हैं, “मेरे लिए यह सुनिश्चित करना कम हानिकारक है कि वे एआई के बिना भी काम कर सकें, बजाय इसके कि मैं एआई को मेरी कक्षा में घुसाने की कोशिश करूं, यह जानते हुए कि, कम से कम उनमें से कुछ के लिए, इसका मतलब यह होगा कि उन्हें वे कौशल हासिल नहीं होंगे जिनकी उन्हें ज़रूरत है।”