टीच फॉर अमेरिका का ट्यूशन फोकस अब शिक्षकों की भर्ती में मदद कर रहा है

होनहार युवा वयस्कों को कक्षा में लाएँ, उन्हें बच्चों को सीखने में मदद करने का अवसर दें, और आप उन्हें शिक्षक बनने के लिए प्रेरित करेंगे: 36 वर्षों से अधिक समय से टीच फॉर अमेरिका का यही मंत्र रहा है।

राष्ट्रीय गैर-लाभकारी संस्था, जो कॉलेज के छात्रों को उच्च-आवश्यकता वाले स्कूलों में प्रशिक्षित और नियुक्त करती है, को हाल के वर्षों में चुनौतियों का सामना करना पड़ा है। नई वाहिनी के सदस्य गिर गए 2012 में आने वाले शिक्षकों की संख्या 6,000 के उच्चतम स्तर से बढ़कर 2022 में 1,600 हो गई, महामारी के बाद टीएफए कर्मचारियों की संख्या में भी कमी आई है। गति फिर से हासिल करने के संगठन के प्रयासों को कॉलेज के छात्रों के बीच अन्य कॉलेज-शिक्षित व्यवसायों की तुलना में शिक्षण के अपेक्षाकृत अनम्य घंटों और कम वेतन के प्रति व्यापक अनिच्छा का सामना करना पड़ा है।

अब, टीएफए अपने पांच-वर्षीय विस्तार पर पूरी तरह से काम कर रहा है ट्यूशन फ़ेलोशिप प्रज्वलित करें और अपने शिक्षण समूह में नई रुचि पैदा करने के लिए इसका लाभ उठा रहा है। कार्यक्रम का तेजी से विकास एक हल्की प्रारंभिक प्रतिबद्धता और पूर्ण-कक्षा के बजाय छोटे-समूह पर ध्यान केंद्रित करने वाले एक कोर मॉडल का सुझाव देता है, निर्देश जेन जेड कॉलेज जाने वालों को सावधान रहने में मदद कर सकता है।

टीएफए का मुख्य कार्यक्रम उच्च प्रदर्शन करने वाले कॉलेज स्नातकों को कम आय वाले स्कूल में दो साल पढ़ाने के लिए प्रतिबद्ध होने के लिए कहता है। इग्नाइट की शुरुआत तब होती है जब ये प्रतिभाशाली युवा अंडरक्लासमैन होते हैं, और उन्हें K-12 स्कूल के घंटों के दौरान सप्ताह में केवल पांच घंटे ट्यूशन देने की आवश्यकता होती है।

इस वर्ष, इग्नाइट ट्यूटरिंग फेलो की संख्या 4,170 शिक्षकों की तुलना में 5,500 ट्यूटर्स पर सक्रिय प्रथम और द्वितीय वर्ष के शिक्षण फेलो से अधिक है। 500 से अधिक इग्नाइट फेलो अब तक शिक्षण कोर में स्थानांतरित हो चुके हैं।

“[The tutoring corps] इतनी तेजी से बढ़ रहा है, और मुझे लगता है कि यह आज इतने सारे कॉलेज छात्रों की आशावाद और सेवा करने की इच्छा को दर्शाता है,” टीएफए के आगामी बोर्ड अध्यक्ष डैनियल पोर्टरफील्ड ने कहा। “सीखने के अवसर के रूप में… यह वास्तव में हमें प्रतिभा की भर्ती में मदद कर रहा है।”

एक साल पहले टीएफए के मुख्य कार्यकारी अधिकारी बने अनीश सोहोनी के अनुसार, परिवर्तन पथ ट्यूशन मॉडल की सफलता की कुंजी है।

सोहोनी ने कहा, जबकि जेन जेड ने बार-बार उद्देश्य और प्रभाव को करियर चुनने में महत्वपूर्ण कारकों के रूप में स्थान दिया है, “हम उनसे स्पष्ट रूप से सुन रहे हैं, उन्हें अपने करियर के बारे में बहुत चिंता है।” “वे यह समझना चाहते हैं कि कैसे उनकी पहली नौकरी उन्हें उनकी सफलता के साथ-साथ, निश्चित रूप से, छात्रों की सफलता के लिए तैयार करेगी।”

लगभग एक चौथाई टीएफए शिक्षक कम से कम पांच साल तक कक्षा में रहते हैं, और अध्ययनों से पता चलता है कि वे शिक्षकों के रूप में सुधार करें अपने प्रारंभिक वर्षों में गैर-टीएफए शिक्षकों की तुलना में अधिक तेजी से।

एजुकेशन वीक ने सोहोनी से बात की कि समूह शिक्षक भर्ती और प्रशिक्षण के लिए बदलती पाइपलाइनों को कैसे अनुकूलित करने की योजना बना रहा है। इस साक्षात्कार को लंबाई और स्पष्टता के लिए संपादित किया गया है।

इग्नाइट कार्यक्रम आपकी शिक्षण पाइपलाइन को कैसे विस्तृत कर रहा है?

हमारे प्रतिस्पर्धी [in other professions] पहले और पहले से ही छात्रों से मिल रहे हैं, नए साल की शुरुआत से ही, और उन्हें मजबूर करने की कोशिश कर रहे हैं कि उनका मार्ग वह है जिसे छात्रों को अपनाना चाहिए। कभी-कभी मैं छात्रों को सुनता हूं [are] चिंतित हैं कि अपने प्रथम वर्ष में, यदि वे परिसर में किसी परामर्श क्लब में नहीं जाते हैं, तो वे उस क्लब का हिस्सा बनने के साथ मिलने वाली इंटर्नशिप नहीं प्राप्त कर पाएंगे, और यदि उन्हें वह इंटर्नशिप नहीं मिलती है, तो उन्हें नौकरी नहीं मिलेगी।

इग्नाइट शक्तिशाली है क्योंकि यह कॉलेज में द्वितीय वर्ष के छात्रों, कनिष्ठों, यहां तक ​​कि वरिष्ठों के लिए शिक्षा के क्षेत्र में काम करने का क्या मतलब है, इस पर प्रयास करने का एक प्रारंभिक अवसर के रूप में कार्य करता है। जिन छात्रों को हम अक्सर भर्ती कर रहे हैं वे शिक्षा के प्रमुख नहीं हैं। यह उनकी योजना नहीं है. हम यह देखने के लिए काम कर रहे हैं कि हम इसे उनकी यात्रा में शुरुआती कदम के रूप में देखने में कैसे मदद कर सकते हैं। और हमने पाया है कि कई इग्नाइट ट्यूशन फेलो फिर आवेदन करते हैं और हमारे साथ जुड़ते हैं [teaching] वाहिनी.

आप शिक्षण को छात्रों के दीर्घकालिक करियर लक्ष्यों से कैसे जोड़ रहे हैं?

अगली पीढ़ी निश्चित रूप से इस बात की सराहना करती है कि अन्य अवसरों की तुलना में शिक्षा वह उच्चतम आय नहीं हो सकती है जिसे वे प्राप्त कर सकते हैं, लेकिन जब आप इसे प्रभाव, उद्देश्य-संचालित करियर, समुदाय के प्रकार के साथ जोड़ते हैं जिसका वे हिस्सा बनना चाहते हैं, [teaching] उन्हें उत्तेजित करता है.

छात्रों के साथ काम करने से आपको जो कौशल मिलते हैं, उन छात्रों को अपने लक्ष्य हासिल करने के लिए प्रेरित करना, सिस्टम में अन्य वयस्कों के साथ काम करना – ये सभी बहुत वास्तविक नेतृत्व कौशल हैं। विशेष रूप से एआई के युग में, वे यह देखना शुरू कर रहे हैं कि कैसे शिक्षण… मनुष्य द्वारा प्रदान की जाने वाली प्रौद्योगिकी के साथ सर्वोत्तम को संतुलित करता है। दिन के अंत में, सीखना बहुत संबंधपरक है। यह काम करने और बातचीत करने, छात्रों को प्रेरित करने और संलग्न करने के बारे में है।

टीएफए आने वाले ट्यूटर्स और शिक्षकों के मानसिक स्वास्थ्य और तनाव से कैसे निपट रहा है?

जेन जेड हर तरह से उनकी भलाई की परवाह करता है। जब मैं अंदर था [teaching] कोर, अपने छात्रों के साथ अपने सबसे कठिन क्षणों और चुनौतियों में और अपने स्कूल के अनुभव के साथ, मेरे पास अन्य कोर सदस्य थे जिनसे मैं संपर्क करूंगा जो मेरा समर्थन करेंगे, जो मुझे याद दिलाएंगे कि मैं यह कर सकता हूं, कि मैं महान चीजें हासिल करने में सक्षम हूं।

[Gen Z college students] समुदाय की तलाश कर रहे हैं. वे अन्य मूल्यों से जुड़े लोगों के आसपास रहना चाह रहे हैं। मुझे लगता है कि वे स्मार्टफोन और सोशल मीडिया और सीओवीआईडी ​​​​को देखते हुए सामाजिक अलगाव के साथ जो कुछ हुआ है, उसके बारे में थोड़ा सचेत हैं। हम वास्तव में इस पीढ़ी से सुनते हैं कि व्यापक कोर और समुदाय का हिस्सा बनना उनके लिए बहुत प्रेरणादायक है।

टीएफए नए शिक्षक और शिक्षक प्रशिक्षण के हिस्से के रूप में एआई को क्यों शामिल कर रहा है?

अब देश भर में कई कक्षाओं की यात्रा करने के बाद, यह मेरे लिए बिल्कुल स्पष्ट है कि एआई यहाँ है। छात्र इसका उपयोग स्कूल के अंदर और बाहर दोनों जगह कर रहे हैं, और शिक्षक इसका उपयोग स्कूल के अंदर और बाहर दोनों जगह कर रहे हैं। चूंकि हमारे शिक्षक विभिन्न संदर्भों में काम करते हैं और इन संदर्भों ने विभिन्न प्रकार के उपकरणों और इसका उपयोग करने के तरीके पर विभिन्न प्रकार के मार्गदर्शन को अपनाया है, यह हमारी ज़िम्मेदारी है कि हम पूर्व-सेवा प्रशिक्षण और चल रहे कोचिंग और विकास के माध्यम से यह सुनिश्चित करें कि हमारे कोर के सदस्य यह समझें कि तकनीक कैसे काम करती है, उस तकनीक का उपयोग करने में पारंगत हैं, और इस बारे में अपना निर्णय और विवेक भी बनाते हैं कि तकनीक कब छात्रों के सीखने का समर्थन और उन्नति कर सकती है – और कब यह वास्तव में छात्रों के सीखने को नुकसान भी पहुंचा सकती है।