क्या छात्रों के सेलफोन पर प्रतिबंध से शैक्षणिक उपलब्धि में सुधार होता है?

चार विश्वविद्यालयों के शोधकर्ताओं द्वारा फोन पर प्रतिबंध के पहले व्यापक राष्ट्रीय अध्ययन के अनुसार, स्कूल के घंटों के दौरान छात्रों के सेलफोन के उपयोग को प्रतिबंधित करने से शैक्षणिक उपलब्धि में वृद्धि, छात्रों का ध्यान बेहतर नहीं होता है, या उपस्थिति में वृद्धि नहीं होती है, कम से कम अल्पावधि में।

अध्ययन स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी के प्रोफेसर और रिपोर्ट के लेखकों में से एक थॉमस डी के अनुसार, उन स्कूलों की जांच की गई, जहां छात्रों को स्कूल के दिनों में अपने फोन को योंड्र पाउच में रखने की आवश्यकता होती है, जो छात्र सेलफोन के उपयोग को सीमित करने के सबसे प्रतिबंधात्मक तरीकों में से एक है।

डी ने विश्लेषण में पेंसिल्वेनिया विश्वविद्यालय, ड्यूक विश्वविद्यालय और मिशिगन विश्वविद्यालय के सहयोगियों के साथ सहयोग किया।

उन्होंने छात्र और शिक्षक सर्वेक्षण, परीक्षण स्कोर और अनुशासनात्मक डेटा सहित विभिन्न मेट्रिक्स पर देश भर के अन्य स्कूलों के साथ योंड्र पाउच का उपयोग करने वाले 4,600 स्कूलों के परिणामों की तुलना की।

शोधकर्ताओं ने पाया कि बच्चों द्वारा अपने फोन को योंड्र थैली में रखने से छात्रों के सेलफोन के उपयोग को प्रतिबंधित करने से शैक्षणिक उपलब्धि पर “लगभग शून्य” प्रभाव पड़ता है।

हाई स्कूल के छात्रों के लिए, शोधकर्ताओं ने स्कोर में थोड़ा सुधार देखा, खासकर गणित में। मध्य विद्यालयों में प्रभाव विपरीत था, एक छोटा सा नकारात्मक प्रभाव।

शोधकर्ताओं को “छोटे सबूत” भी मिले कि योंड्र पाउच का अनुपस्थिति या छात्रों की ऑनलाइन बदमाशी की धारणा या कक्षा में ध्यान देने की उनकी क्षमता पर सार्थक प्रभाव पड़ा।

अध्ययन में पाया गया कि स्कूलों में योंड्र पाउच का उपयोग शुरू होने के पहले वर्ष में निलंबन में औसतन 16% की वृद्धि हुई। लेकिन वह टक्कर अस्थायी थी. शोधकर्ताओं ने पाया कि पहले स्कूल वर्ष के बाद अनुशासनात्मक समस्याएं सामान्य स्तर पर लौट आईं।

कम से कम 37 राज्यों और कोलंबिया जिले के स्कूल जिलों को स्कूलों में छात्रों के सेलफोन के उपयोग पर प्रतिबंध लगाने या प्रतिबंधित करने की आवश्यकता है, एजुकेशन वीक टैली के अनुसार. कुछ अन्य राज्य या तो स्थानीय जिलों को अपने स्वयं के प्रतिबंध या प्रतिबंधात्मक नीतियां लागू करने के लिए प्रोत्साहित कर रहे हैं या सिफारिश कर रहे हैं।

स्टैनफोर्ड के ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन के प्रोफेसर डी ने कहा, हालांकि रिपोर्ट की बड़ी तस्वीरें सेलफोन पर प्रतिबंध लगाने का समर्थन नहीं करती हैं, लेकिन नीति निर्माताओं और शिक्षकों को प्रतिबंध हटाने से पहले निष्कर्षों पर करीब से नजर डालनी चाहिए।

“ये शुरुआती परिणाम गंभीर हैं, है ना? हम जो देख रहे हैं वह अल्पकालिक व्यवधान है, अनुशासनात्मक घटनाएं बढ़ रही हैं, छात्रों की व्यक्तिपरक भलाई में गिरावट आ रही है। हम छात्र परीक्षण स्कोर पर समग्र रूप से कोई अनुभवजन्य रूप से सराहनीय प्रभाव नहीं देख रहे हैं,” डी ने कहा।

डी ने कहा, लेकिन वह विवरण पूरी तस्वीर पेश नहीं करता है। “यह कहना आसान होगा ‘ये काम नहीं कर रहे हैं, हमें आगे बढ़ना चाहिए।’ हालाँकि, मुझे लगता है कि यह एक गलती होगी।”

सेलफोन प्रतिबंध के लाभों की सार्थक समझ सामने आने में समय लग सकता है

उन्होंने कहा, रिपोर्ट में गहराई से दिए गए डेटा से पता चलता है कि सेलफोन प्रतिबंध का अध्ययन जारी रखना सार्थक है, खासकर जब दीर्घकालिक प्रभाव की बात आती है।

उदाहरण के लिए, जबकि छात्रों द्वारा बताई गई सेहत में पाउच के उपयोग के पहले वर्ष में गिरावट की प्रवृत्ति होती है, बाद के वर्षों में यह वापस लौट आती है और यहां तक ​​कि इसमें सुधार भी होता है, डी ने कहा।

यह भी उल्लेखनीय है: जिन स्कूलों ने हाल ही में योंड्र पाउच लागू किए हैं, उनमें शैक्षणिक परिणामों में मामूली वृद्धि देखी गई है, डी ने कहा।

इससे पता चलता है कि प्रतिबंध अधिक प्रभावी हो सकते हैं क्योंकि समाज तेजी से सेलफोन के अत्यधिक उपयोग के संभावित नुकसान पर ध्यान केंद्रित कर रहा है – और सामान्य तौर पर प्रौद्योगिकी.

डी ने कहा, “हर कोई इन फोन प्रतिबंधों को स्पष्ट रूप से उनके स्वार्थ में देखने की अधिक संभावना रखता है।”

इसके अलावा, शोधकर्ताओं ने पाया कि पाउच के कारण कक्षा के दौरान छात्रों के सेलफोन के उपयोग में उल्लेखनीय कमी आई है। स्कूलों द्वारा योंड्र पाउच अपनाने के बाद व्यक्तिगत कारणों से कक्षा में अपने फोन का उपयोग करने वाले छात्रों की हिस्सेदारी 61% से घटकर 13% हो गई।

यह इस बात का प्रमाण है कि “योंड्र कार्यक्रम ठीक वही करता है जिसके लिए हमने इसे डिज़ाइन किया है: पूरे स्कूल के दिन फोन तक छात्रों की पहुंच को सीमित करना,” कंपनी के एक प्रवक्ता ने एक ईमेल में कहा। “जैसा कि शोध जारी है, हम उम्मीद करते हैं कि डेटा फोन-मुक्त स्कूल वातावरण के व्यापक, दीर्घकालिक लाभों की पुष्टि करेगा।”

डी रिपोर्ट में सबक देखते हैं कि शिक्षकों को सेलफोन प्रतिबंध कैसे लागू करना चाहिए। उदाहरण के लिए, स्कूलों को किताबों पर नीति लागू होने के पहले वर्ष में निलंबन में संभावित वृद्धि के लिए तैयार रहना चाहिए, उन्होंने कहा।

“मेरी मुख्य चिंता यह है कि आकस्मिक पाठक इन परिणामों को देखेंगे और कहेंगे, ‘ठीक है, एक और चीज़ थी जिसकी हमें उम्मीद थी कि यह मददगार होगी और नहीं थी’ जब, वास्तव में, मुझे यह समझने की कोशिश करने का कारण दिखता है कि इन सुधारों को कैसे डिजाइन और कार्यान्वित किया जाए,” डी ने कहा।

एडवीक रिसर्च सेंटर के सर्वेक्षण से पता चलता है कि शिक्षक फ़ोन प्रतिबंध को लाभकारी मानते हैं

अध्ययन के नतीजे काफी हद तक शिक्षकों की धारणाओं के विपरीत हैं।

लगभग दो-तिहाई जिला और स्कूल नेताओं और शिक्षकों ने बताया कि छात्र सेलफोन प्रतिबंधों का छात्रों के सीखने, व्यवहार, समग्र मानसिक स्वास्थ्य और कल्याण और जुड़ाव पर सकारात्मक प्रभाव पड़ा। एडवीक रिसर्च सेंटर के अनुसार फरवरी और मार्च में 79 जिला नेताओं, 122 स्कूल नेताओं और 395 शिक्षकों का राष्ट्रीय प्रतिनिधि सर्वेक्षण आयोजित किया गया।

विलमिंगटन, डेल में स्प्रिंगर मिडिल स्कूल के प्रिंसिपल स्टर्लिंग सीमैन्स ने कहा कि उनके स्कूल ने पिछले स्कूल वर्ष में योंड्र पाउच तैनात करने के बाद से स्कूल के माहौल और अनुशासन में महत्वपूर्ण सुधार देखा है।

उन्होंने कहा, स्कूल के नेताओं और शिक्षकों को अब स्नैपचैट या अन्य सोशल मीडिया साइटों के छात्रों के उपयोग पर अंकुश लगाने या किसी सहपाठी की अनधिकृत तस्वीर लेने के लिए बच्चों को अनुशासित करने में अपना समय बर्बाद नहीं करना पड़ेगा।

सीमैन्स ने कहा, “सेलफोन के कारण बहुत सारे विचलित करने वाले व्यवहार हो रहे थे, जिनकी जांच करने में अब हमें अपना समय बर्बाद नहीं करना पड़ेगा।” “छात्र संघर्ष कम हुआ है, और मुझे पता है कि शिक्षक आभारी हैं और अक्सर कक्षा की सहभागिता और कक्षा के माहौल में सकारात्मक सुधार की रिपोर्ट करते हैं।”