‘यह स्कूल समुदाय को बदल देता है’: शिक्षक फोन-मुक्त परिसरों पर विचार करते हैं

सामाजिक अध्ययन शिक्षक किम्बर्ली ब्लेयर के लिए, इस साल न्यू हैम्पशायर के कॉनकॉर्ड हाई स्कूल में कक्षाओं के बीच शोरगुल वाले हॉलवे की वापसी एक राहत के रूप में आई है।

“छात्र कैफेटेरिया में, हॉलवे में एक-दूसरे से बात कर रहे हैं। आप नहीं सोचेंगे कि यह एक अच्छी बात होगी, लेकिन हम आनंद ले रहे हैं कि वे बस अपने आस-पास क्या हो रहा है उससे अधिक जुड़े हुए हैं और स्क्रीन पर कम ध्यान केंद्रित कर रहे हैं,” ब्लेयर ने कहा, चूंकि राज्य का डिजिटल डिवाइस प्रतिबंध 2025-26 स्कूल वर्ष में प्रभावी हुआ था। “सामाजिक मेलजोल कुछ हद तक वापस आ रहा है।”

न्यू हैम्पशायर इनमें से एक है 2023 से 40 राज्य जिसने स्कूल के समय के दौरान छात्रों के सेलफोन और अन्य डिजिटल उपकरणों के उपयोग पर सीमाएं लागू कर दी हैं। प्रतिबंध वाले राज्यों के शिक्षकों का कहना है कि हालांकि नीतियां मदद करती हैं, लेकिन छात्रों को फोन-मुक्त परिसरों में अनुकूलन करने में मदद करने के लिए स्कूलव्यापी संस्कृति में बदलाव की आवश्यकता होती है।

पिछले सप्ताह डेनवर में नेशनल एजुकेशन एसोसिएशन की वार्षिक प्रतिनिधि सभा में शिक्षकों ने छात्रों को सेलफोन से दूर करने में शिक्षकों की भूमिका पर चर्चा की। देश का सबसे बड़ा शिक्षक संघ सेलफोन प्रतिबंध का समर्थन करता हैयह तर्क देते हुए कि वे छात्रों के व्यवहार संबंधी और मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं में योगदान करते हैं।

स्टेट्स के एजुकेशन कमीशन रिपोर्ट में कहा गया है कि सेलफोन और अन्य डिजिटल प्रतिबंध पिछले विधायी वर्ष में बढ़ गए हैं, यहां तक ​​कि उन राज्यों में भी जहां पहले से ही कुछ प्रतिबंध लागू थे। लगभग 20 राज्यों ने नए प्रतिबंध पारित किए या प्रभावित ग्रेड, समय और उपकरणों का विस्तार किया। उदाहरण के लिए, इंडियाना और यूटा ने अपने सेल फोन पर प्रतिबंध बढ़ा दिया है ताकि वे ब्रेक और लंच के समय के साथ-साथ शैक्षणिक समय को भी कवर कर सकें।

पेंसिल्वेनिया के स्ट्राउड्सबर्ग एरिया स्कूल जिले में 5वीं कक्षा के शिक्षक आरोन चैपिन ने कहा कि सेलफोन पर प्रतिबंध लगाने के उनके जिले के कदम पर उन्हें छात्रों से बहुत कम प्रतिक्रिया मिली है। (राज्य विधानमंडल अंदर है अंतिम द्विदलीय वार्ता स्कूलों के लिए राज्यव्यापी सेलफोन प्रतिबंध पर।)

चैपिन ने कहा, “बहुत से छात्रों को एहसास है कि ये फोन समस्याएं पैदा कर रहे हैं, चाहे वह हिंसा हो या मानसिक स्वास्थ्य या सामान्य रूप से ध्यान भटकाना हो।”

उन्होंने कहा, पेंसिल्वेनिया के स्कूलों ने इस साल राज्य प्रतिबंध से पहले सेलफोन पर प्रतिबंध लगा दिया है, नए नियमों को साथियों के दबाव और संभावित मानसिक स्वास्थ्य मुद्दों के बारे में छात्रों की चर्चा के साथ जोड़ा गया है। उन्होंने कहा, “जिन स्कूलों ने इस कानून से पहले ही इसे अपने दम पर किया है, वहां यह उल्लेखनीय है कि यह स्कूल समुदाय को कितना बदल देता है।” “वर्ष के मध्य बिंदु तक, बहुत अलग माहौल, बहुत अधिक सकारात्मक माहौल होता है।”

राज्य शिक्षक संघ, न्यू हैम्पशायर एजुकेशन एसोसिएशन के अध्यक्ष मेगन टटल ने कहा, औपचारिक प्रतिबंध छात्रों को सोशल मीडिया से जुड़ने के लिए साथियों के दबाव से बचने में मदद कर सकते हैं। शिक्षक ने कहा, लेकिन केवल स्कूलों से सेल फोन हटाने से छात्र स्वचालित रूप से फिर से नहीं जुड़ेंगे और स्क्रीन पर ध्यान केंद्रित करने के कारण होने वाले खराब सामाजिक व्यवहार में सुधार नहीं होगा।

सेलफोन प्रतिबंध को एसईएल समर्थन के साथ जोड़ने से बेहतर परिणाम मिल सकते हैं

न्यू हैम्पशायर और इलिनोइस में, दोनों ने हाल ही में सेलफोन प्रतिबंध पारित किया है, शिक्षकों ने कहा कि छात्रों को वास्तविक समय में अपने सहपाठियों के साथ जुड़ने के लिए अधिक सामाजिक-भावनात्मक निर्देश और अवसरों की आवश्यकता है।

उदाहरण के लिए, ब्लेयर की समाजशास्त्र कक्षा में व्यापक समूह चर्चा और समस्या-समाधान शामिल है, लेकिन वह एक ऐसे बिंदु पर पहुंच गई थी जहां छात्रों को उन स्थितियों में संघर्ष करना पड़ता था, उन्होंने कहा। “मैं 30 वर्षों से पढ़ा रहा हूं और मुझे इस समूह चर्चा के बुनियादी नियमों, टीम वर्क के बुनियादी नियमों जैसी अवधारणाओं के साथ कभी इतना संघर्ष नहीं करना पड़ा। यह कुछ ऐसा है जिसके लिए हमें निश्चित रूप से एक कदम पीछे हटना होगा और उन कौशलों को फिर से सीखना होगा।”

न्यू हैम्पशायर का कानून, जो केवल सेलफोन ही नहीं, बल्कि सभी व्यक्तिगत डिजिटल उपकरणों पर लागू होता है, प्रौद्योगिकी में बदलाव के साथ कानून को अद्यतन करने के अवसर के साथ प्रत्येक वर्ष कार्यान्वयन समीक्षा की आवश्यकता होती है।

न्यू हैम्पशायर एजुकेशन एसोसिएशन के टटल ने कहा, “कठिन हिस्सा छात्रों की मदद करने में संतुलन बनाना है… प्रौद्योगिकी के अभ्यस्त होने और इसे जिम्मेदारी से उपयोग करने में।”

माध्यमिक स्पेनिश शिक्षक और इलिनोइस एजुकेशन एसोसिएशन के प्रमुख कार्ल गोएके के अनुसार, यदि फोन पर प्रतिबंध से कक्षा प्रौद्योगिकी में अंतर्निहित कमियों का पता चलता है, तो शिक्षकों को भी अपनी पाठ योजनाओं पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता हो सकती है।

गोएके ने कहा, एक दशक पहले, अपेक्षाकृत कम छात्र या शिक्षक कक्षा में इंटरनेट से जुड़े फोन का उपयोग करते थे, लेकिन आज, अधिकांश छात्रों के फोन और घड़ियों में उनके स्कूल द्वारा जारी क्रोमबुक की तुलना में तेज और अधिक शक्तिशाली इंटरनेट क्षमता है।

उन्होंने कहा, “इसका अनपेक्षित परिणाम सेलुलर उपकरणों पर अत्यधिक निर्भरता था।” “मेरे छात्र अपने Chromebook का उपयोग करके केवल अपने फ़ोन का उपयोग करने के बजाय ऑनलाइन कुछ करना पसंद करेंगे – और इससे छात्र को कई तरह के विकर्षणों का सामना करना पड़ सकता है।”

प्रतिबंध लागू करने वाले राज्यों के शिक्षकों ने कहा कि यह विचार करना महत्वपूर्ण है कि अधिक सीमित प्रौद्योगिकी पहुंच, जैसे कि आउटडोर जियो-कैशिंग असाइनमेंट के लिए किन पाठों को समायोजित करने की आवश्यकता हो सकती है।

अंत में, गोएके ने कहा, शिक्षक छात्रों को व्यस्त रखने के लिए प्रौद्योगिकी नियमों पर भरोसा नहीं कर सकते। उन्होंने कहा, “भले ही हमारे पास लैपटॉप पर फ़िल्टर हों, छात्र उनके आसपास काम कर सकते हैं।” “शिक्षकों के रूप में, समाज को आकार देने वाले के रूप में यह हम पर निर्भर है कि हम इस बात पर चर्चा करें कि प्रौद्योगिकी का जिम्मेदारीपूर्वक उपयोग करने का क्या अर्थ है।”