एआई वक्र से कैसे आगे रहें: दो अलग-अलग जिलों से सबक

देश भर के स्कूल यह पता लगा रहे हैं कि नेविगेशन के दौरान निर्देश और संचालन में कृत्रिम बुद्धिमत्ता को कैसे शामिल किया जाए स्क्रीन-टाइम संबंधी चिंताएँ, बजट की कमीऔर प्रतिस्पर्धी शैक्षणिक और छात्र कल्याण प्राथमिकताएँ।

तीन वर्षों में जब से चैटजीपीटी ने पहली बार K-12 दुनिया में व्यापक ध्यान आकर्षित किया है, एआई पर व्यावसायिक विकास प्राप्त करने वाले शिक्षकों के प्रतिशत में प्रगति हुई है, जैसे प्रमुख प्रौद्योगिकी कंपनियाँ और शिक्षा संगठन शिक्षक प्रशिक्षण और संसाधनों में निवेश करते हैं।

लेकिन कई शिक्षक कहते हैं अभी भी स्पष्ट दिशा और मार्गदर्शन का अभाव है स्कूल के नेताओं और नीति निर्माताओं से कि वे कैसे जिम्मेदारी से और प्रभावी ढंग से कृत्रिम बुद्धिमत्ता प्रौद्योगिकियों को अपने काम में एकीकृत कर सकते हैं।

कुछ स्कूल जिले इस मामले में आगे हैं। दौरान 30 जून की पैनल चर्चा 28 जून से 1 जुलाई के बीच यहां आयोजित ISTELive 26 + ASCD वार्षिक सम्मेलन में, दो जिला नेताओं ने चर्चा की कि उनका AI कार्यान्वयन कैसे चल रहा है।

पैनलिस्ट थे: विस्कॉन्सिन में 1,000-छात्र चिल्टन स्कूल जिले के लिए पाठ्यक्रम एकीकरण विशेषज्ञ एबी बेन्के, और फ्लोरिडा में 206,000-छात्र ऑरेंज काउंटी पब्लिक स्कूलों के लिए असाधारण छात्र शिक्षा पूरक सेवाओं के निदेशक ट्रिसिया फिलिप-मैगी।

यहां उनकी चर्चा के मुख्य अंश दिए गए हैं।

स्कूल प्रणाली में उपयोग किए जा रहे या संचालित किए जा रहे सभी एआई उपकरणों पर नज़र रखना चुनौतीपूर्ण है

फिलिप-मैगी ने कहा, ऑरेंज काउंटी में स्वीकृत जेनेरिक एआई टूल के लिए 300,000 से अधिक संभावित उपयोगकर्ता हैं, लेकिन अक्सर उन उपयोगकर्ताओं का केवल एक अंश ही सक्रिय रूप से ऐप्स में लॉग इन करता है। उन्होंने कहा, इसके कुछ मतलब हो सकते हैं: वे अपने स्कूल द्वारा जारी ईमेल पते का उपयोग करके ऐप्स में लॉग इन नहीं कर रहे थे, या वे इसका उपयोग कर रहे थे ऐसे उपकरण जिनकी जांच और अनुमोदन नहीं किया गया था.

बेह्नके ने कहा, छोटे जिलों को भी उस चुनौती से निपटना होगा। कई छात्र, शिक्षक और प्रशासक जो भी ऐप या वेबसाइट पाएंगे उसका उपयोग करेंगे, भले ही उसकी अनुमोदन स्थिति कुछ भी हो।

फिलिप-मैगी ने कहा, शिक्षकों को यह जानने की जरूरत है कि जांचे गए उपकरणों का उपयोग करना क्यों महत्वपूर्ण है और स्कूल जिलों ने कुछ कंपनियों के साथ समझौते क्यों किए हैं। जिलों को यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि उपकरण राज्य और संघीय छात्र डेटा-गोपनीयता कानूनों का पालन कर रहे हैं, अच्छी साइबर सुरक्षा प्रथाएं हैं, और पाठ्यक्रम या मानकों के साथ संरेखित हैं।

बेह्नके ने कहा कि जिले के नेताओं के लिए यह पता लगाना भी महत्वपूर्ण है कि शिक्षक गैर-अनुमोदित उपकरणों का उपयोग क्यों कर रहे हैं। उन्होंने कहा, ऐसा हो सकता है कि जिले द्वारा मंजूरी दिए गए उपकरण वे उपकरण नहीं हैं जो वास्तव में शिक्षकों के लिए सहायक होंगे। उन्होंने कहा, जिलों को एक खुला मंच होना चाहिए और शिक्षकों से सुनना चाहिए कि वे कौन से उपकरण का उपयोग कर रहे हैं और वे उनका उपयोग क्यों कर रहे हैं।

माता-पिता से फीडबैक अवश्य लें

एआई कार्यान्वयन के बारे में माता-पिता से बात करना भारी पड़ सकता है.

फिलिप-मैगी ने कहा, ऑरेंज काउंटी स्कूल जिले ने जिले के विभिन्न हिस्सों में टाउन हॉल बैठकें आयोजित की हैं, जिसमें माता-पिता की चिंताओं को सुना गया है कि शिक्षक और छात्र प्रौद्योगिकी का उपयोग कैसे कर रहे हैं। फिलिप-मैगी ने कहा कि इन वार्तालापों का एक परिणाम एक एआई गोपनीयता कथन है जिस पर जिला काम कर रहा है, जिससे माता-पिता को यह स्पष्ट हो जाएगा कि एआई प्लेटफार्मों में छात्र की कौन सी जानकारी साझा की जाती है और क्या साझा नहीं की जाती है।

बेह्नके ने कहा कि चिल्टन जिले में, जिले के नेता यह भी सुनिश्चित कर रहे हैं कि माता-पिता के लिए एआई चिंताओं के बारे में बात करने के लिए एक खुला मंच रखने के भरपूर अवसर हों। एक बड़ी चिंता जो उसने सुनी है और जिला जिस पर काम कर रहा है वह है नीतियों और दिशानिर्देशों में विसंगतियाँ कक्षा से कक्षा तक.

बहुभाषी शिक्षार्थियों या विकलांग लोगों की सहायता के लिए एआई का उपयोग करते समय सतर्क रहें

कई जिलों में उनकी सहायता के लिए पर्याप्त शिक्षक और संसाधन नहीं हैं बहुभाषी शिक्षार्थी और विकलांग छात्रपैनलिस्टों ने कहा, इसलिए वे शिक्षकों के कार्यभार को हल्का करने के लिए एआई का उपयोग करने के तरीकों की जांच कर रहे हैं।

जैसा कि अधिक एआई उपकरण शिक्षकों के लिए निर्देश को निजीकृत करना आसान बनाने का दावा करते हैं व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम तैयार करना या धारा 504 योजनाओं के अनुसार, शिक्षकों को अभी भी छात्रों की शिक्षा के लिए “द्वारपाल” बनने की आवश्यकता है, फिलिप-मैगी ने कहा। उन्होंने कहा कि एआई-जनरेटेड आईईपी या 504 योजनाएं जिलों के लिए कानूनी समस्याएं भी पैदा कर सकती हैं, अगर उनकी उचित समीक्षा नहीं की जाती है, क्योंकि गोपनीयता और उपकरण द्वारा उत्पन्न आवास को पूरा करने की चिंताओं के कारण, उन्होंने कहा।

बेह्नके ने कहा कि एआई टूल का उपयोग ज्यादातर पहले से ही अनुमोदित और सत्यापित उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षण सामग्री के पूरक के लिए किया जाना चाहिए जो जिला प्रदान करता है। उन्होंने कहा, शिक्षकों को इस बात का भी ध्यान रखना चाहिए कि प्रौद्योगिकी का उपयोग इस तरह से न किया जाए जिससे छात्रों पर उनकी आलोचनात्मक सोच हावी हो जाए।

शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण प्रदान करें

छोटे जिलों के लिए यह चुनौतीपूर्ण हो सकता है जिलाव्यापी व्यावसायिक विकास बेह्नके ने कहा, उपलब्ध सभी विभिन्न एआई टूल पर।

लेकिन यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि शिक्षकों को किसी भी दिशानिर्देश या नीतियों के बारे में पता हो ताकि उन्हें स्वयं अन्वेषण करने की स्वतंत्रता हो, उन्होंने कहा। उन्होंने कहा कि जिलों को शिक्षकों को पूरे स्कूल वर्ष के दौरान साथियों के साथ अपनी सीख साझा करने के अवसर भी प्रदान करने चाहिए।

फिलिप-मैगी ने कहा कि ऑरेंज काउंटी स्कूल डिस्ट्रिक्ट शिक्षकों को अपनी गति से और अपने स्तर पर एआई के बारे में अधिक जानने के लिए एक ऑनलाइन पाठ्यक्रम प्रदान कर रहा है।

फिलिप-मैगी ने कहा, “शिक्षक छात्रों को पकड़ रहे हैं।” जैसा कि स्कूल छात्रों को भविष्य की नौकरियों के लिए तैयार करते हैं, “हमें इसके साथ आठ गेंद से पीछे नहीं रहना चाहिए। हमें वास्तव में दुनिया में बाहर जो हो रहा है उससे थोड़ा आगे रहना चाहिए।”