स्कूलों को पीडी के लिए कब समय निकालना चाहिए? शिक्षक—और परिवार—क्या सोचते हैं

शिक्षक जो समय व्यावसायिक विकास में व्यतीत करते हैं प्राथमिक विद्यालय के अभिभावकों के दिमाग में सबसे ऊपर रहा है उत्तरी वर्जीनिया के फेयरफैक्स काउंटी स्कूल प्रणाली में इस वसंत में, क्योंकि जिला 2026-27 स्कूल वर्ष की योजना बना रहा है।

इस शैक्षणिक वर्ष में 180,000-छात्र प्रणाली में प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए कैलेंडर पर 12 प्रारंभिक-रिलीज़ दिन थे – प्रत्येक तिमाही में चार पहले से मौजूद आंशिक दिन और आठ नए दिन। राज्य-आवश्यक पीडी के लिए जिला जोड़ा गया साक्ष्य-आधारित साक्षरता निर्देश और शिक्षक नियोजन समय पर।

इन्हें छुट्टियों और अन्य पूर्ण स्टाफ विकास दिनों के साथ रखें, और छात्र इस वर्ष आधे से अधिक समय, पूरे पांच-दिवसीय शिक्षण सप्ताह के लिए स्कूल में रहने की राह पर हैं। (जिला अंततः अप्रैल के शुरुआती रिलीज़ दिनों को बंद कर दिया गया उस दिन पूरे दिन के व्यावसायिक विकास के पक्ष में जब स्कूलों को मतदान के लिए बंद करना पड़ता था।)

फेयरफैक्स काउंटी स्कूल बोर्ड के सदस्य माटेओ डन ने कहा, “हमारे पास जो कुछ है उसे मैं एक अराजक और अनियमित और खंडित स्कूल कैलेंडर के रूप में संदर्भित करता हूं।” “यह लगभग ऐसा है कि छोटे सप्ताह अपवाद के बजाय आदर्श बन गए हैं।”

प्रभावी व्यावसायिक विकास उच्च छात्र प्रदर्शन के साथ जुड़ा हुआ है, लेकिन इसे कैलेंडर में कब फिट करना है यह स्कूल जिलों के लिए एक बारहमासी चुनौती है – जिन्हें छात्रों के सीखने के समय और निरंतरता, तार्किक चुनौतियों और माता-पिता के कार्य शेड्यूल के साथ शिक्षकों की लगातार सुधार की आवश्यकता को संतुलित करना होगा।

पूरे दिन, सेवाकालीन पीडी सबसे आम तरीका है

स्कूल वर्ष के दौरान पूरे दिन, सेवाकालीन दिन स्कूलों के लिए सबसे आम व्यावसायिक विकास शेड्यूलिंग विकल्प प्रतीत होते हैं, हाल ही में एडवीक रिसर्च सेंटर के सर्वेक्षण में 72% शिक्षकों ने बताया कि उनके जिले या स्कूल ने उनका उपयोग किया।

अगले दो सबसे आम विकल्प स्कूल वर्ष की शुरुआत से ठीक पहले (61%) और प्रारंभिक-रिलीज़ के दिन (40%) पेशेवर विकास थे।

यह पूछे जाने पर कि वे पेशेवर विकास में भाग लेना सबसे अधिक कब पसंद करेंगे, शिक्षकों ने आमतौर पर कहा कि पूरा दिन, सेवाकालीन दिन (32%), इसके बाद सहयोग और कोचिंग का समय स्कूल के दिन (22%) में शामिल किया जाएगा। प्रारंभिक-रिलीज़ के दिन तीसरे स्थान पर आए, 15% शिक्षकों की प्राथमिकता।

12 फरवरी से 17 मार्च तक आयोजित राष्ट्रीय स्तर पर प्रतिनिधि सर्वेक्षण में 876 शिक्षकों-113 जिला नेताओं, 112 प्रिंसिपल और सहायक प्रिंसिपल और 651 शिक्षकों की प्रतिक्रियाएं शामिल थीं।

अप्रैल की शुरुआत में फेयरफैक्स काउंटी स्कूल बोर्ड मतदान किया अगले वर्ष प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए प्रारंभिक-रिलीज़ दिनों की संख्या को आठ तक सीमित करने और वयोवृद्ध दिवस पर कक्षाएं आयोजित करने के लिए।

एजुकेशन वीक के एक बयान में, जिले ने कहा कि उसका कैलेंडर “शिक्षण और सीखने को प्राथमिकता देता है और राज्य-आवश्यक शिक्षण घंटों से अधिक है क्योंकि हम छात्रों के लिए विश्व स्तरीय शिक्षा प्रदान करना जारी रखते हैं।

“उसी समय, अनुसंधान-आधारित सर्वोत्तम शिक्षण प्रथाओं के साथ वर्तमान रहते हुए प्रत्येक छात्र को उच्च गुणवत्ता वाले निर्देश प्रदान करने के लिए कर्मचारियों को समर्पित योजना समय की आवश्यकता होती है।”

कामकाजी माता-पिता सेवा के दिनों और जल्दी-रिलीज़ के दिनों को शेड्यूल-बाधित करने वाले के रूप में देखते हैं

व्यावसायिक विकास के शेड्यूल और सामान्य रूप से स्कूल कैलेंडर पर माता-पिता का असंतोष नया नहीं है।

2016 की एक रिपोर्ट में, अमेरिकी प्रगति केंद्र पाया गया कि उस समय स्कूल शैक्षणिक वर्ष के दौरान अनुमानित 29 दिन बंद रहते थे – छुट्टियों, छुट्टियों और कर्मचारी विकास के दिनों का संयोजन।

वामपंथी विचारधारा वाले थिंक टैंक की रिपोर्ट में कहा गया है कि निजी क्षेत्र के औसत कर्मचारी को सवैतनिक अवकाश और छुट्टियों में मिलने वाली कार्य अवधि की तुलना में यह दो सप्ताह से अधिक है। और जब हर कर्मचारी काम नहीं करता तो उसे भुगतान नहीं मिलता। न ही प्रत्येक स्कूल प्रारंभिक-रिलीज़ दिनों के दौरान बच्चे की मुफ्त देखभाल प्रदान करता है, जिससे कामकाजी माता-पिता की लागत बढ़ जाती है और उनका कार्यक्रम जटिल हो जाता है।

(फेयरफैक्स काउंटी मुफ़्त, पर्यवेक्षित गतिविधियाँ प्रदान करता है प्रारंभिक-रिलीज़ दिनों में स्कूल के बाद छात्रों के लिए, प्रारंभिक और सामान्य रिलीज़ समय दोनों पर घर परिवहन के साथ।)

शिक्षकों के लिए पीडी की प्रासंगिकता महत्वपूर्ण है, शेड्यूल नहीं

मैडिसन, कॉन में डैनियल हैंड हाई स्कूल, पूरे स्कूल वर्ष में व्यावसायिक विकास के लिए पूर्ण, सेवाकालीन और प्रारंभिक-रिलीज़ दिनों के मिश्रण का उपयोग करता है। प्रिंसिपल एंथोनी सलुटारी जूनियर ने कहा कि पूरे दिन, जब एक सप्ताहांत पर निपटाया जाता है और परिवारों को पहले से सूचित किया जाता है, तो काफी अच्छी तरह से प्राप्त होता है।

लेकिन वह जल्दी-रिलीज़ के दिनों को शिक्षकों के लिए बोझ के रूप में देखते हैं।

उन्होंने कहा, “चुनौती यह है कि शिक्षक पूरी सुबह बच्चों को पढ़ाते हैं। पढ़ाना थका देने वाला है – दुनिया का सबसे कठिन काम।”

सलूतारी ने कहा कि पूरी सुबह “चालू” रहने के बाद सीखने में व्यस्त रहना आसान नहीं है, उन्होंने सुझाव दिया कि एक वैकल्पिक व्यवस्था शिक्षकों और उनके किशोर छात्रों के लिए बेहतर काम कर सकती है।

उन्होंने कहा, “मुझे आश्चर्य है कि अगर हम दिन के पहले भाग में पीडी कर सकें, बच्चों को सोने दें – यह उनके लिए अच्छा होगा – और फिर दोपहर में बच्चों को स्कूल लाएँ।” “मुझे यकीन है कि वह पूर्ण विजेता होगा।”

अंततः, सलुतारी ने कहा, उनका मानना ​​​​नहीं है कि पीडी के लिए “एक आकार-सभी के लिए फिट” दृष्टिकोण है जो हर स्कूल या यहां तक ​​कि स्कूल के हर विभाग के लिए काम करेगा।

उन्होंने कहा, “मैंने पाया कि, सबसे प्रभावी होने के लिए, इसे शिक्षकों की ज़रूरतों के अनुरूप होना चाहिए।” “अगर यह प्रासंगिक नहीं है, तो मुझे नहीं लगता कि समय मायने रखता है।”