समस्या यह है कि एआई के युग में, स्कूल अपने छात्रों को ऑनलाइन सामग्री पर अधिक आलोचनात्मक नजर डालने में मदद करने के लिए मीडिया साक्षरता कैच-अप का खेल खेल रहे हैं। उन्हें एआई-जनित सामग्री की जांच करने के लिए आवश्यक कौशल बनाने के प्रयासों में तेजी लाने की जरूरत है ताकि छात्रों को खुद को बचाने में मदद मिल सके गलत तरीके से गुमराह किया गया या नुकसान पहुँचाया गया या अनुपयुक्त ऑनलाइन सामग्री.
एक के अनुसार एआई और होमवर्क के उपयोग पर रैंड कॉर्प की रिपोर्ट फरवरी 2025 से, मिडिल स्कूल के 48% छात्रों ने चिंतित होने की सूचना दी कि एआई उनके महत्वपूर्ण सोच कौशल को नुकसान पहुंचा रहा है। दिसंबर 2025 तक यह संख्या 20 प्रतिशत अंक बढ़कर 68% हो गई। इसके अलावा, हाई स्कूल के छात्रों ने एआई के प्रभाव के बारे में समान चिंता की सूचना दी, जो 55% से शुरू हुई और उसी समय अवधि में 65% तक बढ़ गई।
एक के अनुसार, स्कूल के प्रिंसिपल छात्रों द्वारा एआई के उपयोग को लेकर विशेष रूप से चिंतित हैं 2025 कॉलेज बोर्ड रिपोर्ट. सत्तासी प्रतिशत प्राचार्यों का कहना है कि एआई के कारण छात्रों में आलोचनात्मक सोच कौशल विकसित होने की संभावना कम हो जाएगी और 82% को चिंता है कि प्रौद्योगिकी का उपयोग छात्रों को पाठ्यक्रम सामग्री के साथ गहराई से जुड़ने में बाधा डाल सकता है।
एआई द्वारा उत्पन्न चुनौतियाँ पूरे देश में मीडिया साक्षरता शिक्षा को उच्च प्राथमिकता दे रही हैं। इस साल की शुरुआत में प्रकाशित एक रिपोर्ट के अनुसार, अमेरिका के कम से कम आधे राज्यों ने मीडिया साक्षरता शिक्षा को आगे बढ़ाने के लिए कानून बनाए हैं, जनवरी 2024 से 11 राज्यों ने नए कानून पारित किए हैं। मीडिया साक्षरता अबएक गैर-लाभकारी संगठन जो K-12 छात्रों को मीडिया साक्षरता सिखाता है।
एजुकेशन वीक में शिक्षकों के साथ हुई बातचीत के आधार पर, नीचे ऐसे प्रश्न दिए गए हैं जिन्हें शिक्षक एआई का उपयोग करते समय छात्रों से पूछने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं:
1. क्या मैं असाइनमेंट की सीमा के भीतर एआई का उपयोग कर रहा हूं?
किसी असाइनमेंट में मदद के लिए एआई का उपयोग करते समय शिक्षक छात्रों को यह बता सकते हैं कि क्या स्वीकार्य है और क्या स्वीकार्य नहीं है। यदि छात्रों के पास उन रेलिंगों के बारे में कोई प्रश्न है तो वे पूछ सकते हैं।
उदाहरण के लिए, में न्यू जर्सी का पासैक स्कूल जिलाछात्रों को एआई स्वीकार्य-उपयोग रूब्रिक दिया जाता है। इसका उपयोग कुछ शिक्षकों द्वारा एआई के बारे में छात्रों के साथ बातचीत की शुरुआत के रूप में किया गया है, जिसमें असाइनमेंट के लिए जिम्मेदार उपयोग और अपेक्षाओं के बारे में चर्चा भी शामिल है।
यह अभ्यास छात्रों को यह सोचने पर मजबूर कर सकता है कि वे अपने स्कूल के काम में एआई का उपयोग कैसे करना चाहते हैं।
2. क्या मैं अपने शिक्षक से मेरे लिए यह काम करने के लिए कहूंगा?
वाशिंगटन राज्य के लेक स्टीवंस हाई स्कूल में एक अंग्रेजी शिक्षक और बहुभाषी विशेषज्ञ केली गुइलफ़ोइल, स्कूल में नैतिकता और एआई को संबोधित कर रहे हैं। गिलफ़ोइल ने एआई के उपयोग के बारे में एक पावरप्वाइंट गाइड बनाया ताकि छात्रों को उन कार्यों पर विचार करने में मदद मिल सके जो वे एआई से करने के लिए कह रहे हैं और उनकी तुलना एक शिक्षक के कार्यों से की जा सके।
क्या कोई छात्र किसी शिक्षक से उनके लिए निबंध लिखने के लिए कहेगा? नहीं, इसलिए, उन्हें एआई से अपना निबंध लिखने के लिए नहीं कहना चाहिए। क्या कोई छात्र किसी निबंध पर विचार-मंथन के लिए शिक्षक से मदद मांगेगा? हाँ—जिसका अर्थ है कि एआई निबंध के लिए विचारों पर विचार-मंथन करने में मदद कर सकता है।
3. क्या AI द्वारा प्रदान किए गए स्रोत विश्वसनीय हैं?
अंतिम युक्ति छात्रों को विश्वसनीय स्रोतों से झूठी जानकारी को समझने में मदद करने के लिए डिज़ाइन की गई है। AI ने इस चुनौती को और भी कठिन बना दिया है। एक शिक्षक ने सुझाव दिया है: यदि छात्र एआई का उपयोग करते हैं, तो उन्हें मानवीय संकेत से शुरू करना चाहिए और मानवीय प्रतिबिंब के साथ समाप्त करना चाहिए।
छात्र एआई-जनरेटेड प्रतिक्रियाओं की अन्य ऑनलाइन स्रोतों से तुलना करके जानकारी की जांच कर सकते हैं। यदि जानकारी एक छवि है, तो छात्र इसे रिवर्स सर्च कर सकते हैं, जो पिछले के अनुसार छवि पर अधिक जानकारी प्राप्त करने के लिए टेक्स्ट या कीवर्ड का उपयोग किए बिना एक छवि ढूंढ रहा है। शिक्षा सप्ताह रिपोर्टिंग.
निचली पंक्ति: अधिकांश विशेषज्ञ छात्रों को इसका उपयोग करने की सलाह देते हैं संदेह के स्वस्थ स्तर के साथ एआई और इसके द्वारा उत्पन्न उत्तरों की हमेशा तथ्य-जांच करें। शिक्षकों को उन्हें हमेशा यही दृष्टिकोण अपनाने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।
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