ट्रम्प एडमिन. लोकप्रिय स्मिथसोनियन इतिहास शिक्षण सामग्री को ‘कट्टरपंथी’ कहते हैं

सामाजिक अध्ययन शिक्षकों से पूछें कि वे अमेरिकी इतिहास पर प्राथमिक स्रोत दस्तावेज़ और पाठ कहाँ ढूँढ़ते हैं, और कई लोग स्मिथसोनियन संस्थान की ओर इशारा करेंगे।

हाई स्कूल के इतिहास के 5 में से 4 से अधिक शिक्षकों का कहना है कि वे संग्रहालयों सहित संघीय संस्थानों की शैक्षिक सामग्री का उपयोग करते हैं, एक हालिया सर्वेक्षण के अनुसार.

लेकिन अब इनमें से कुछ संसाधन व्हाइट हाउस के निशाने पर आ गए हैं।

में एक प्रतिवेदन इस महीने की शुरुआत में प्रकाशित, व्हाइट हाउस की घरेलू नीति परिषद ने स्मिथसोनियन नेशनल म्यूजियम ऑफ अमेरिकन हिस्ट्री पर निशाना साधा है, जो नेशनल मॉल पर मध्य वाशिंगटन में स्थित है, और दावा किया है कि इसके नेताओं ने “हमारे नागरिकों को विभाजित करने, निराश करने और हतोत्साहित करने” के लिए देश की कहानी को विकृत कर दिया है।

संग्रहालय की शैक्षिक प्रोग्रामिंग और शिक्षक संसाधनों की आलोचनाएँ प्रमुखता से सामने आती हैं।

रिपोर्ट में तर्क दिया गया है कि संगठन ने “एक राष्ट्रीय शिक्षा पाठ्यक्रम विकसित और प्रचारित किया है जो अमेरिकी इतिहास का एक कट्टरपंथी दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है और शैक्षिक प्रोग्रामिंग के माध्यम से उस कट्टरपंथी दृष्टिकोण को आगे बढ़ाने के लिए नेतृत्व के पदों पर व्यक्तियों को ऊपर उठाता है।”

राष्ट्रपति डोनाल्ड ट्रंप ने अपने दूसरे कार्यकाल की शुरुआत में स्मिथसोनियन पर निशाना साधते हुए निशाना साधा पिछले साल एक कार्यकारी आदेश उन्होंने कहा कि संग्रहालय “विभाजनकारी, नस्ल-केंद्रित विचारधारा के प्रभाव में आ गए हैं” और प्रदर्शनों की समीक्षा का निर्देश दिया।

स्मिथसोनियन में K-12 शिक्षण सामग्री और युवा प्रोग्रामिंग की आलोचना तब हुई जब ट्रम्प के प्रशासन ने और अधिक की मांग की है “देशभक्ति” शिक्षा और तर्क दिया कि स्कूल छात्रों को शिक्षा दे रहे हैं “अमेरिकी विरोधी विचारधाराएँ,” जिसमें नस्ल और लिंग से संबंधित कई बातें शामिल हैं 20 से ज्यादा राज्यों ने भी प्रतिबंधित कर दिया है.

पेंसिल्वेनिया विश्वविद्यालय में शिक्षा के इतिहास के प्रोफेसर जोनाथन ज़िम्मरमैन ने कहा, “यह प्रशासन द्वारा इतिहास के आसपास किए गए अन्य कार्यों के साथ बेहद सुसंगत है।”

कर्मचारियों को दिए एक ज्ञापन में, स्मिथसोनियन नेतृत्व ने रिपोर्ट के निष्कर्षों को खारिज कर दिया और संस्थान की छात्रवृत्ति का बचाव किया।

स्मिथसोनियन के सचिव लोनी बंच III ने लिखा, “हालांकि सुधार की गुंजाइश हमेशा रहेगी, यह रिपोर्ट अमेरिकी इतिहास के राष्ट्रीय संग्रहालय के काम और समग्रता का उचित वर्णन नहीं है।” स्टाफ ईमेल सबसे पहले वाशिंगटन पोस्ट द्वारा प्राप्त किया गया.

अमेरिकी इतिहास के राष्ट्रीय संग्रहालय ने टिप्पणी के अनुरोध का जवाब नहीं दिया।

रिपोर्ट का तर्क है कि सामग्रियों ने ‘गोरों को बदनाम और विस्थापित किया है’

संग्रहालय के मुफ़्त शैक्षिक संसाधन विशाल हैं, जिसमें कक्षा में उपयोग के लिए डिज़ाइन किए गए 100 से अधिक पाठ और गतिविधियाँ हैं, साथ ही हजारों अभिलेखीय दस्तावेज़ों तक डिजिटल पहुंच है जिन्हें शिक्षक अपने पाठों में शामिल कर सकते हैं।

शिक्षक संग्रहालय की ऑनलाइन “लर्निंग लैब” के माध्यम से विश्व युद्धों से लेकर फैशन रुझानों के इतिहास तक विभिन्न विषयों पर क्यूरेटेड डिजिटल संग्रह भी पा सकते हैं।

“यह अमूल्य है, खासकर जहां मैं रहता हूं,” ग्रामीण साउथ डकोटा में मिडिल और हाई स्कूल के सामाजिक अध्ययन शिक्षक टोनजा हैनसेन ने कहा।

हैनसेन ज्यादातर प्रारंभिक अमेरिकी इतिहास और क्रांतिकारी युग से संबंधित स्मिथसोनियन के प्राथमिक स्रोत दस्तावेजों का उपयोग करते हैं। उन्होंने कहा, “अगर स्मिथसोनियन ने इन्हें उपलब्ध नहीं कराया होता तो मेरे छात्रों को इनमें से किसी भी दस्तावेज़ को पढ़ने, देखने, विश्लेषण करने का अवसर नहीं मिलता।”

व्हाइट हाउस की रिपोर्ट संग्रहालय की शैक्षिक सामग्री के एक टुकड़े पर केंद्रित है: “बीकमिंग यूएस” नामक एक संग्रह में संयुक्त राज्य अमेरिका में आव्रजन और प्रवासन के इतिहास को पढ़ाने के उद्देश्य से पाठ और निर्देशात्मक संसाधन शामिल हैं।

स्मिथसोनियन की वेबसाइट के अनुसार, 2019 में लॉन्च किए गए इस कार्यक्रम का लक्ष्य इन विषयों को “अधिक सटीक और समावेशी तरीके से” कवर करना है।

शिक्षण मार्गदर्शिका में उल्लिखित मुख्य अवधारणाओं में शामिल है कि “एक भी अमेरिकी संस्कृति, भाषा या कथा नहीं है”, कि प्रवासी समुदाय दोनों नागरिक रहे हैं और उन्हें नागरिकता से वंचित किया गया है, और “ज़ेनोफोबिया, जबरन प्रवास और निर्वासन ने लोकतंत्र में व्यक्तियों की भागीदारी को प्रभावित किया है।”

व्हाइट हाउस की रिपोर्ट का तर्क है कि यह कार्यक्रम, अन्य संबंधित संसाधनों के साथ, “लाखों अवैध एलियंस को अमेरिकी नागरिकता और मतदान अधिकार प्रदान करने के लिए” वकालत के रूप में कार्य करता है।

रिपोर्ट में कई का हवाला देते हुए दावा किया गया है कि संग्रहालय ने “शैक्षिक सामग्री और प्रोग्रामिंग में श्वेतों, पुरुषों, ईसाइयों और अमेरिकियों को अपमानित और विस्थापित किया है।” संग्रहालय नेतृत्व के बयान: कि इतिहास की शिक्षा के लिए कई, विविध दृष्टिकोणों को पढ़ाने की आवश्यकता होती है, या स्कूलों को “सहानुभूति अंतर” को बंद करने के लिए काम करना चाहिए – लोगों को किसी ऐसे व्यक्ति से संबंधित होने में कठिनाई महसूस हो सकती है जो उनके जैसा नहीं दिखता है।

युवाओं को ध्यान में रखकर बनाई गई संग्रहालय प्रदर्शनियों की भी आलोचना की जाती है, जो लिंग आधारित उत्पीड़न पर चर्चा करती हैं और ट्रांसजेंडर बच्चों के अस्तित्व को पहचानती हैं।

क्या रिपोर्ट ‘सिखाने योग्य क्षण’ प्रदान कर सकती है?

दक्षिण डकोटा के शिक्षक हैनसेन ने कहा कि रिपोर्ट में दिए गए उदाहरण “चेरी चुने हुए” प्रतीत होते हैं।

वह रिपोर्ट में किए गए दावों से असहमत थीं कि स्मिथसोनियन ने संस्थापक युग और जॉर्ज वाशिंगटन या थॉमस जेफरसन जैसी हस्तियों को कम महत्व दिया।

“मैं बस यही सोच सकता था कि क्या ये लोग वास्तव में स्मिथसोनियन्स गए थे, और वहां सब कुछ ले गए थे?” उसने कहा।

उन्होंने कहा, वह इस गर्मी की शुरुआत में अमेरिकी इतिहास संग्रहालय गई थीं। “मैं थॉमस जेफरसन की लेखन डेस्क, और जॉर्ज वॉशिंगटन के हस्ताक्षर, और फ़ोर्ट मैकहेनरी में लगे झंडे के एक हिस्से को देखकर आश्चर्यचकित रह गया। जो कोई भी उस संग्रहालय से नहीं आया था, वह हमारे इतिहास से आश्चर्यचकित था, एक एजेंडे के साथ आया था।”

लेकिन छात्रों के लिए अन्य कहानियों के बारे में सीखना भी महत्वपूर्ण है, उन्होंने कहा – जैसे कि कैसे आप्रवासियों ने अमेरिकी नागरिक जीवन में योगदान दिया है और उन्हें इससे बाहर रखा गया है। उन्होंने कहा, लक्ष्य छात्रों को यह महसूस कराना नहीं है कि देश अपूरणीय है, जैसा कि रिपोर्ट में तर्क दिया गया है।

“यह उनकी समझ को गहरा करता है कि एक अमेरिकी होने का क्या मतलब है। हमें हमेशा उन लक्ष्यों को पूरा करने का प्रयास करना चाहिए जो प्रस्तावना में निर्धारित किए गए थे,” हेन्सन ने संविधान की शुरुआती पंक्तियों का संदर्भ देते हुए कहा, जो “एक अधिक परिपूर्ण संघ बनाने” के इरादे को बताती हैं।

पेन्सिलवेनिया विश्वविद्यालय के प्रोफेसर ज़िम्मरमैन ने कहा, सभी इतिहास पाठ्यक्रम अपने स्वयं के परिप्रेक्ष्य के साथ आते हैं। किन घटनाओं पर ज़ोर दिया जाता है या उन्हें कम महत्व दिया जाता है, किसकी आवाज़ केंद्रीय होती है, छात्रों से क्या प्रश्न पूछे जाते हैं, ये सभी एक कथा को आकार देने में योगदान करते हैं।

उन्होंने कहा, यह स्मिथसोनियन के “अमेरिका बनना” पाठ्यक्रम के बारे में भी सच है। कार्यक्रम के घोषित लक्ष्यों में से एक आप्रवासन का अधिक समावेशी इतिहास बताना है। लेकिन उस परिप्रेक्ष्य से जुड़ने के बजाय, व्हाइट हाउस की रिपोर्ट “बस इसे खारिज कर देती है,” उन्होंने कहा।

इस बात पर जोर देते हुए कि संग्रहालय अन्य कहानियों को छोड़कर अमेरिकी स्वतंत्रता पर जोर देता है, ज़िम्मरमैन ने कहा, “ट्रम्प प्रशासन अपने स्वयं के अस्वतंत्रता के कार्य में संलग्न है।”

व्हाइट हाउस प्रेस कार्यालय ने टिप्पणी के अनुरोध का तुरंत जवाब नहीं दिया।

यदि शिक्षक इनमें से कुछ विचारों की जांच करना चाहते हैं, तो वे छात्रों को बीकमिंग यूएस और व्हाइट हाउस रिपोर्ट दोनों के साथ प्रस्तुत कर सकते हैं, ज़िम्मरमैन ने कहा, और पूछा कि वे क्या तर्क दे रहे हैं और क्यों।

उन्होंने कहा, “यह मेरे दिमाग में सीखने योग्य क्षण है।”