‘द ट्रोजन टेडी बियर’: एआई के युग में बचपन का वादा और संकट

लेकिन सुस्किंड को इस बात की चिंता है कि क्या होगा यदि एआई उन मानवीय अंतःक्रियाओं को प्रतिस्थापित करना शुरू कर दे जिनसे सीखने के लिए युवा मस्तिष्क विकसित हुए हैं।

वास्तव में, सुस्किंड का कहना है, पुस्तक के लिए उनका मूल, कामकाजी शीर्षक था, “द ट्रोजन टेडी बियर”, एक चेतावनी कि एआई साथी प्यारे और प्यारे लग सकते हैं – लेकिन वे बाल विकास के लिए छिपे हुए जोखिम उठाते हैं। आख़िरकार वह साथ चली गई मानव का उत्थान क्योंकि वह उस सकारात्मक – और अपूरणीय – भूमिका पर जोर देना चाहती थी जो माता-पिता, शिक्षक और देखभाल करने वाले युवाओं को ढालने में निभाते हैं।

“अगर हम चाहते हैं कि बच्चे एक-दूसरे के साथ और अन्य इंसानों के साथ जुड़े रहें, गंभीर रूप से सोचने में सक्षम हों, मानव दुनिया में नेविगेट करने में सक्षम हों, तो हमें यह सुनिश्चित करना होगा कि बच्चों का प्रारंभिक बचपन स्पष्ट रूप से मानव-विकसित हो,” सुस्किंड कहते हैं।

सुस्किंड यूनिवर्सिटी ऑफ़ शिकागो मेडिकल सेंटर में सर्जरी और बाल रोग विज्ञान की प्रोफेसर हैं, जहाँ वह एक कार्यक्रम का निर्देशन करती हैं जिसका उद्देश्य बच्चों को कॉकलियर इम्प्लांट के साथ सुनने की क्षमता प्रदान करना है। जब उसने यह अविश्वसनीय काम करना शुरू किया – सचमुच बच्चों को सुनने में मदद करना – उसने देखा कि जिन बच्चों के पास यह प्रक्रिया थी, वे बोली जाने वाली भाषा को समझने और अपेक्षाकृत आसानी से बात करने लगे, जबकि अन्य को बहुत कठिन समय लगा। अकेले सुनना पर्याप्त नहीं था. और इसने उसे यह समझने के लिए तंत्रिका विज्ञान और सामाजिक विज्ञान में उतरने के लिए प्रेरित किया कि ऐसा क्यों है।

सुस्किंड ने सीखा कि छोटे बच्चों का मस्तिष्क विकास, उनके जीवन के पहले कई वर्षों के दौरान अपने माता-पिता और देखभाल करने वालों के साथ होने वाली आगे-पीछे की बातचीत से काफी प्रभावित होता है। और वह चिंतित हो गई कि बच्चों की एक बड़ी आबादी को वह समृद्ध संचार नहीं मिल पा रहा है जिसकी उनके मस्तिष्क को आवश्यकता है। और इसलिए उसने स्थापना की TMW पहल, एक अनुसंधान केंद्र जो माता-पिता को उस प्रकार के मस्तिष्क-समृद्ध वातावरण बनाने में मदद करता है जिसकी बच्चों को उनकी पूरी क्षमता तक पहुँचने के लिए आवश्यकता होती है। (आप सुस्किंड की जीवनी और पिछले काम के बारे में अधिक पढ़ सकते हैं ए ग्रह धन 2022 से न्यूज़लेटर).

डाना सुस्किंड क्यों अलार्म बजा रहा है?

एआई के विस्फोट के साथ, सुस्किंड युवा दिमागों पर इसके प्रभावों के बारे में सावधानीपूर्वक विचार और कठोर वैज्ञानिक अध्ययन के बिना बच्चों के जीवन में एक अभूतपूर्व तकनीक पेश करने की हड़बड़ी से चिंतित हो गया है। वह विशेष रूप से एआई साथियों और अन्य प्रणालियों के बारे में चिंतित है जो बच्चों के साथ सामाजिक रूप से बातचीत करते हैं, उन्हें डर है कि कई लोग उन मानवीय बातचीत को प्रतिस्थापित करने के लिए उपयोग करेंगे जिनकी बच्चों को सबसे अधिक आवश्यकता है।

सभ्यता की शुरुआत से ही, मानव ने बच्चों के पालन-पोषण को थोड़ा आसान बनाने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग किया है। में मानव का उत्थानसुस्किंड उस इतिहास को प्रागैतिहासिक काल का बताते हैं, जब माताएँ काम करते समय शिशुओं को ले जाने के लिए बुने हुए स्लिंग्स का उपयोग करती थीं। सदियों से, नई प्रौद्योगिकियों – जैसे टेलीविजन और टैबलेट – ने देखभाल के बोझ को कम कर दिया है या बच्चों को व्यस्त रखने में मदद की है। इनमें से कई तकनीकों का स्वागत इस आशंका के साथ भी किया गया है कि वे बच्चों के दिमाग को खराब कर देंगी।

लेकिन सुस्किंड का तर्क है कि एआई एक मौलिक बदलाव का प्रतीक हो सकता है। चैटबॉट या बुद्धिमान टेडी बियर के साथ बातचीत करना टीवी या आईपैड से चिपके हुए सेसम स्ट्रीट या पॉ पेट्रोल देखने वाले बच्चे से कहीं अधिक है। एआई प्रणालियाँ ऐसी बातचीत करती हैं जो आश्चर्यजनक रूप से मानवीय महसूस करा सकती हैं। वे बच्चों के सवालों, भावनाओं और डर का जवाब देते हैं। वे एक प्रकार का सिंथेटिक सामाजिक संबंध बनाते हैं – एक, जो कि, सुस्किंड का तर्क है, विकासशील दिमागों को इस तरह से आकार दे सकता है, जैसा कि हाल तक, केवल मनुष्य ही कर सकते थे।

सुस्किंड प्रसिद्ध वाशिंगटन विश्वविद्यालय के विकासात्मक मनोवैज्ञानिक पेट्रीसिया के. कुहल के शोध का हवाला देते हैं। कुहल ने प्रस्तावित किया जिसे “सामाजिक द्वार” परिकल्पना के रूप में जाना जाता है – यह विचार कि बच्चों का मस्तिष्क जैविक रूप से सामाजिक संपर्क के माध्यम से सीखने के लिए तैयार होता है। उदाहरण के लिए, अध्ययनों से पता चला है कि बच्चे स्क्रीन की तुलना में जीवित व्यक्ति से भाषा बेहतर सीखते हैं। तंत्रिका वैज्ञानिकों और मनोवैज्ञानिकों का सुझाव है कि ऐसा इसलिए है क्योंकि सामाजिक संपर्क मस्तिष्क को उस तरह से संलग्न करते हैं जिस तरह निष्क्रिय मीडिया नहीं करता है। वयस्कों द्वारा स्वाभाविक रूप से बच्चों से बात करने का गाना-गाने का तरीका, मुस्कुराहट और चेहरे के अन्य भाव, कोमल स्पर्श, आंखों का संपर्क और आगे-पीछे का आदान-प्रदान सभी उस सामाजिक द्वार को खोलने और सीखने और स्वस्थ मस्तिष्क के विकास को सुविधाजनक बनाने में मदद करते प्रतीत होते हैं।

जबकि सुस्किंड का तर्क है कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता का मानव शिक्षकों और देखभाल करने वालों के लिए कोई मुकाबला नहीं है, यह छोटे बच्चों में सामाजिक द्वार खोलने में सक्षम है जो पिछली प्रौद्योगिकियां नहीं खोल सकीं। यह एआई को संभावित रूप से असाधारण शैक्षिक उपकरण बनाता है – लेकिन संभावित रूप से खतरनाक भी।

कंपनियां अपने स्वयं के लक्ष्यों के साथ एआई सिस्टम डिजाइन करती हैं, जिसमें आपके बच्चों की व्यस्तता को अधिकतम करना, उनका ध्यान रखना, डेटा एकत्र करना और पैसा कमाना शामिल हो सकता है। उनकी प्राथमिकताएँ माता-पिता के समान नहीं हैं। और जबकि वे प्रणालियाँ मानवीय अंतःक्रिया की नकल कर सकती हैं, सुस्किंड का तर्क है कि वे हर उस चीज़ को दोबारा नहीं बना सकते जो मानवीय रिश्तों को विकासात्मक रूप से मूल्यवान बनाती है।

सुस्किंड लिखते हैं, “आंखों का संपर्क, साझा हंसी, ‘क्यों’ सवालों के मरीज़ के जवाब, कनेक्शन के लिए डिज़ाइन किए गए प्राचीन तंत्रिका सर्किट को सक्रिय करते हैं।” “ये आदान-प्रदान एक प्रकार का पोषण प्रदान करते हैं जिसका मुकाबला कोई एल्गोरिदम नहीं कर सकता, चाहे वह कितना भी परिष्कृत क्यों न हो।”

मानवीय रिश्ते भी अव्यवस्थित और भावनाओं से भरे होते हैं। माता-पिता अपने बच्चों को गलत समझते हैं। बच्चे निराश हो जाते हैं. परिवार बहस करते हैं, फिर से जुड़ते हैं और फिर चीज़ें सुलझा लेते हैं। सुस्किंड का तर्क है कि वे अपूर्ण अंतःक्रियाएँ – और “उत्पादक संघर्ष” जो वे पैदा करते हैं – वे हैं कि बच्चे लचीलापन, भावनात्मक विनियमन, लचीलापन और वास्तविक रिश्तों को कैसे नेविगेट करना सीखते हैं।

अधिकांश मनुष्यों के विपरीत, एआई सिस्टम बेहद आकर्षक, असीम धैर्यवान और लगातार पुष्टि करने वाला हो सकता है। उनके साथ बातचीत अक्सर घर्षण रहित महसूस होती है। सुस्किंड को चिंता है कि छोटे बच्चों को पर्याप्त एक्सपोज़र देने से वे वास्तविक मानवीय रिश्तों की गन्दी, अप्रत्याशित प्रकृति के लिए कम तैयार हो सकते हैं।

युवा दिमाग के लिए जंक फूड के रूप में एआई

सुस्किंड ने एआई संबंधों की तुलना अल्ट्रा-प्रोसेस्ड भोजन से की है। “यदि आप केवल फल स्नैक्स खाते हैं, जो फल का सिंथेटिक संस्करण है, तो जब आप वास्तव में असली फल खाते हैं, तो आप कहेंगे, “हम्म, यह उतना मीठा नहीं है,” वह कहती हैं।

एआई को अंततः वास्तविक माता-पिता और देखभाल करने वालों की और भी अधिक बारीकी से नकल करने के लिए प्रोग्राम किया जा सकता है। लेकिन सुस्किंड का तर्क है कि समस्या केवल यह नहीं है कि आज का एआई मानवीय रिश्तों से कमतर है। यह है कि एआई बच्चों के लिए एक मौलिक रूप से नए प्रकार के सामाजिक अनुभव का प्रतिनिधित्व करता है – एक जो पहले से ही बाल विकास के बारे में हम जो जानते हैं उसके आधार पर चिंताएं पैदा करता है और जिसके दीर्घकालिक प्रभाव गहरे अनिश्चित बने हुए हैं।

सुस्किंड 19वीं शताब्दी की एक सादृश्यता का उपयोग करता है, जब जस्टस वॉन लिबिग नाम के एक जर्मन रसायनज्ञ ने मानव दूध के पोषण को दोहराने की उम्मीद में पहले शिशु फार्मूले में से एक बनाया था। लेकिन जब एक फ्रांसीसी चिकित्सक ने चार नवजात शिशुओं पर इस फार्मूले का परीक्षण किया, वे सभी कुछ ही दिनों में मर गयेऔर इस प्रकरण ने एक भयंकर विवाद को जन्म दिया।

सुस्किंड का सुझाव है कि सबक यह है कि हमें मानवीय देखभाल जैसी जैविक, भावनात्मक और सामाजिक रूप से जटिल चीज़ों के लिए इंजीनियरिंग विकल्पों के बारे में सतर्क रहना चाहिए, इससे पहले कि हम यह समझें कि ये विकल्प बच्चों के विकास को कैसे आकार देते हैं।

इस तेजी से विकसित हो रही तकनीक और बच्चों पर इसके संभावित प्रभावों के बारे में इतनी अनिश्चितता को देखते हुए, सुस्किंड ने एआई के युग में बच्चों के पालन-पोषण को सुरक्षित रूप से करने के लिए माता-पिता को एक व्यावहारिक मार्गदर्शिका प्रदान करने वाली पुस्तक का काफी हिस्सा खर्च किया है। वह इस बात पर जोर देती हैं कि जीवन के पहले वर्षों के दौरान बच्चों को एआई से बचाना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

वह लिखती हैं, “बड़े बच्चे और वयस्क पहले से ही निर्मित तंत्रिका मचान के साथ एआई का सामना करते हैं, लेकिन छोटे बच्चे अभी भी उन सर्किटों को तार-तार कर रहे हैं जो भविष्य की शिक्षा और रिश्तों को आकार देते हैं।” “इस संवेदनशील अवधि के दौरान एआई का परिचय नुकसान की अधिक संभावना के साथ एक मौलिक रूप से अलग चुनौती पेश करता है।”

सुस्किंड कुछ बच्चों के लिए शिक्षा को बढ़ाने के लिए एआई का उपयोग करने के विचार के लिए खुला है – लेकिन केवल एक उपकरण के रूप में जो मनुष्यों को प्रतिस्थापित करने के बजाय बढ़ाता है। उनका तर्क है कि मानव देखभालकर्ता जिसे वह “ह्यूमन एज” कहती हैं, उसे विकसित करने का सबसे अच्छा तरीका है, जो “महत्वपूर्ण सोच, पारस्परिक संबंध, वास्तविक रचनात्मकता, सहानुभूति और लचीलापन” जैसे सामाजिक, भावनात्मक और संज्ञानात्मक कौशल का एक सेट है।

लेकिन, समय की कमी वाले माता-पिता की तरह, जो आज खुद के लिए कुछ समय खरीदने के लिए स्क्रीन पर निर्भर हैं, बच्चों के पालन-पोषण के कुछ हिस्सों को एआई पर आउटसोर्स करने का प्रलोभन बढ़ रहा है, खासकर इस तथ्य पर विचार करते हुए कि बच्चों की देखभाल अविश्वसनीय रूप से महंगी है। सुस्किंड को चिंता है कि, समय के साथ, पूरी तरह से मानव द्वारा पाला गया बचपन एक प्रकार की विलासिता की वस्तु बन सकता है – ठीक उसी तरह जैसे ताजा, स्वस्थ भोजन अक्सर आज होता है। समय और संसाधनों वाले परिवार अपने बच्चों को समृद्ध मानवीय संपर्क प्रदान करेंगे। बाकी सभी लोग सस्ते, अधिक सुविधाजनक एआई विकल्पों पर तेजी से भरोसा कर सकते हैं।

और एआई द्वारा बड़े पैमाने पर पाले गए बच्चे न केवल सामाजिक, भावनात्मक और संज्ञानात्मक रूप से पिछड़ सकते हैं, बल्कि, विडंबना यह है कि वे एआई-संचालित अर्थव्यवस्था के लिए भी कम तैयार हो सकते हैं।

सुस्किंड इशारा करते हैं एक हालिया निबंध शिकागो विश्वविद्यालय के अर्थशास्त्री एलेक्स इमास द्वारा। इमास का तर्क है कि जैसे-जैसे एआई अधिक संज्ञानात्मक कार्य को स्वचालित करता है, मानव नौकरियां तेजी से “संबंधपरक क्षेत्र” में केंद्रित हो सकती हैं – ऐसे व्यवसाय जहां मनुष्यों को उन गुणों के लिए महत्व दिया जाता है जो उन्हें शिक्षा से लेकर स्वास्थ्य देखभाल से लेकर आतिथ्य, कला और चिकित्सा तक विशिष्ट रूप से मानव बनाते हैं।