हाल ही में शिक्षा सप्ताह की एक कहानी में पाया गया कि इस वर्ष की शुरुआत में, लगभग तीन-चौथाई जिला और स्कूल प्रशासकों ने ऐसा कहा था ने प्रौद्योगिकी में अपना निवेश कम नहीं किया है. लेकिन कई लोगों ने कहा कि उनके स्कूल सिस्टम में परिवारों का मानना है कि तकनीक पर बहुत अधिक समय खर्च किया जाता है।
जब एडवीक ने इसे सोशल मीडिया पर पोस्ट किया तो इस लेख पर कड़ी प्रतिक्रिया हुई। कुछ प्रतिक्रियाएँ जारी हैं फेसबुक वे शिक्षक थे जिन्होंने साझा किया कि कैसे वे अपनी कक्षाओं में तकनीक की भूमिका को कम करने का प्रयास कर रहे हैं। दूसरों ने बताया कि वे ऐसा करने में सक्षम क्यों नहीं हैं।
कई शिक्षक तंग महसूस कर रहे हैं। इकसठ प्रतिशत शिक्षकों का कहना है कि जिन माता-पिता/अभिभावकों के साथ वे बातचीत करते हैं उनका मानना है कि ऐसा है स्कूल-संबंधी उद्देश्यों के लिए प्रौद्योगिकी का बहुत अधिक उपयोग. फरवरी और मार्च में एडवीक रिसर्च सेंटर द्वारा 79 जिला नेताओं, 122 स्कूल नेताओं और 395 शिक्षकों के सर्वेक्षण के अनुसार, सैंतीस प्रतिशत ने कहा कि परिवारों को लगता है कि स्कूलों में प्रौद्योगिकी की मात्रा “बिल्कुल सही” है।
माता-पिता/अभिभावक इस बात को लेकर चिंतित हैं कि प्रौद्योगिकी छात्रों पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकती है, जैसे कि उनकी गंभीर रूप से सोचने की क्षमता और स्कूल में अच्छा प्रदर्शन करने की क्षमता। ऐसा प्रतीत होता है कि ये चिंताएँ प्रौद्योगिकियों की एक श्रृंखला पर निर्देशित हैं सेल फोन को सोशल मीडिया को कृत्रिम होशियारी.
हालाँकि, अन्य लोगों ने स्कूल जिलों के नेताओं, कक्षा शिक्षकों और अभिभावकों को और अधिक लेने के लिए प्रोत्साहित किया है प्रौद्योगिकी का सूक्ष्म दृष्टिकोण. वे कहते हैं, सभी प्रकार के “स्क्रीन टाइम” समान नहीं हैं, और तकनीक के कुछ रूपों ने व्यक्तिगत छात्रों और निर्देशात्मक रणनीतियों को लाभ पहुंचाया है।
प्रौद्योगिकी को कम करने के बारे में एडवीक लेख की प्रतिक्रियाएँ ऑनलाइन टिप्पणीकारों की आश्चर्यजनक रूप से भिन्न टिप्पणियाँ दिखाती हैं। खुद को शिक्षक बताने वाले कुछ लोगों का कहना है कि उन्होंने डिजिटल उपकरण कम कर दिए हैं। दूसरों का कहना है कि वे ऐसा करने में सक्षम नहीं हैं।
लंबाई और स्पष्टता के लिए प्रतिक्रियाओं को हल्के ढंग से संपादित किया गया है।
कुछ शिक्षक अपनी मर्जी से प्रौद्योगिकी के उपयोग को सीमित कर रहे हैं
यहां हाई स्कूल और (सेवानिवृत्त) कॉलेज अंग्रेजी शिक्षक के रूप में 40+ वर्ष। यदि आप समस्या का समाधान करना चाहते हैं, तो आपको कलम, पेंसिल और कागज की ओर जाना होगा। मैंने इसे एपी में किया [Language] सालों के लिए। यह काम करता है।
जे.एम.एल
यहां 11वीं कक्षा के इतिहास के शिक्षक। मैंने दो साल पहले सभी तकनीकी और डिजिटल असाइनमेंट समाप्त कर दिए।
नेड एम सी.
एक शिक्षक के रूप में, मैं पदानुक्रम में सबसे नीचे हूं, लेकिन अपनी ओर से, मैं अब अपने छात्रों को गणित कक्षा में लैपटॉप का उपयोग नहीं करने दूंगा।
सैम आर.
अन्य लोग तकनीक से पीछे हटना चाहते हैं, लेकिन उनके पास वैकल्पिक संसाधनों का अभाव है
मुझे स्कूल की और भी पुरानी चीजें बनाना अच्छा लगेगा, लेकिन बजट घटता जा रहा है और शिक्षकों को कम प्रतियां बनाने के लिए कहा जा रहा है, हम क्या करने जा रहे हैं? मैं उसी वर्कशीट को Google क्लासरूम में पोस्ट कर सकता हूं और 27 छात्रों के लिए प्रतियां बनाने में कोई स्कूल संसाधन या अपना पैसा खर्च नहीं करूंगा। कम से कम हमारे पास अभी भी कार्यपुस्तिकाएँ हैं।
रक़ेल एल.
मुद्दा यह है कि स्कूल “अधिक तकनीक बेहतर है” को बढ़ावा देने वाले तकनीकी उद्योगों का शिकार हो गए और इस प्रक्रिया में, हमने अपने सभी एनालॉग सिस्टम को नष्ट कर दिया। अब हमारे पास उन्हें दोबारा बनाने के लिए पैसे नहीं हैं. हमारे पास ऑनलाइन संस्करणों में स्थानांतरित हो चुकी पाठ्यपुस्तकों को दोबारा खरीदने के लिए लाखों डॉलर नहीं हैं। हमारे शिक्षक अतीत में चले गए हैं या अपने सभी एनालॉग प्रशिक्षण भूल गए हैं और अब उस तकनीक पर अधिक भरोसा करते हैं जिसे आपने हमारे गले में डाल दिया है। अब, जब डेटा अंततः आपको वही बताता है जो कोई भी अनुभवी शिक्षक आपको वर्षों से बताने की कोशिश कर रहा था, तो आप हमें पीछे हटने के लिए जिम्मेदार ठहराना चाहते हैं या यदि हम ऐसा नहीं कर सकते हैं या नहीं करेंगे तो हमें दोषी ठहराना चाहते हैं।
एलिसा जे.
कुछ शिक्षक संतुलन खोजने की कोशिश कर रहे हैं
जब तक परीक्षण पेंसिल और कागज पर नहीं होता, तकनीक को निर्देश का एक हिस्सा होना चाहिए। हां, हमें सीधे निर्देश की आवश्यकता है, लेकिन तकनीक और कंप्यूटर पर लिखने का अभ्यास आवश्यक है।
कैरी एम.
मुझे पीछे हटना पड़ा, क्योंकि छात्र एआई द्वारा निर्मित लिखित कार्य में रुचि ले रहे थे। छात्र अब कक्षा में अपने निबंध हाथ से लिख रहे हैं।
जेनिफ़र आर.
मैं एक शिक्षक हूं. मैंने पाठ्यपुस्तक के ऑनलाइन संस्करण तक पहुंच न देने का निर्णय लिया है जब तक कि इसे आईईपी में संबोधित नहीं किया जाता है, उन्हें स्पेनिश संस्करण की आवश्यकता होती है, या उन्हें छुट्टियों के दौरान इसकी आवश्यकता होती है।
एलिज़ाबेथ सी.
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