क्या शिक्षकों को अतिरिक्त क्रेडिट की पेशकश करनी चाहिए? वाह या अस्वीकार? (राय)

विद्यार्थियों को अतिरिक्त क्रेडिट प्रदान करना-यही प्रश्न है।

वास्तव में, यह एक सदियों पुराना प्रश्न है, जिसे कुछ प्रणालियों ने पसंद किया है मानक-आधारित ग्रेडिंगइसे पूरी तरह खत्म करके जवाब देने का दावा करें।

व्यक्तिगत रूप से, मैंने हमेशा अधिक प्रेरित/अधिक कुशल छात्रों के लिए निर्देश को अलग करने का सबसे आसान तरीका अतिरिक्त क्रेडिट पाया है।

अन्य शिक्षकों के अलग-अलग दृष्टिकोण हैं, जिन पर यह पोस्ट चर्चा करेगी।

‘यह अवसर के रूप में प्रच्छन्न विकास है’

रोज़ हिल 10 वर्षों के कक्षा अनुभव के साथ एक अनुभवी मिडिल स्कूल पढ़ने और भाषा कला शिक्षक हैं। वह @PearlsOfPedagogy नाम से सोशल मीडिया पर भी सक्रिय है, जहां वह शिक्षकों के लिए शिक्षण सलाह और माता-पिता के लिए व्यावहारिक सुझाव साझा करती है:

जब मैंने पहली बार पढ़ाना शुरू किया, तो स्कूल वर्ष की पहली घंटी बजने से पहले ही मेरे पास अतिरिक्त-क्रेडिट असाइनमेंट टाइप हो गए, कॉपी हो गए और तैयार हो गए। विद्यार्थियों को ठीक-ठीक पता था कि यदि वे अपना ग्रेड बढ़ाना चाहते हैं तो पहले दिन से क्या करना है। उस समय, मुझे लगा कि मैं सक्रिय हो रहा हूँ। लेकिन समय के साथ, मुझे एहसास हुआ कि “ऑटोपायलट पर अतिरिक्त क्रेडिट” वास्तव में किसी के लिए अच्छा काम नहीं कर रहा था।

अब, मैं अतिरिक्त क्रेडिट को अलग ढंग से देखता हूं: यह कैसा दिखेगा, यह तय करने से पहले मैं अपनी कक्षा के माहौल और अपने छात्रों की अनूठी जरूरतों का आकलन करता हूं। प्रत्येक कक्षा का अपना मिश्रण होता है – कुछ समूह बच्चों से भरे होते हैं जो खेल, बैंड, या स्कूल के बाद की नौकरियों में संतुलन बनाते हैं। दूसरों के पास अधिक छात्र हो सकते हैं जिन्हें घर पर कौशल का अभ्यास करने के लिए अतिरिक्त प्रोत्साहन की आवश्यकता है। अतिरिक्त क्रेडिट सभी के लिए एक जैसा दृष्टिकोण नहीं हो सकता, इसलिए मैंने लचीला और जानबूझकर रहना सीखा है।

अतिरिक्त क्रेडिट अभी भी सीख रहा है

मेरी सबसे बड़ी बदलावों में से एक यह तय करना था कि अतिरिक्त क्रेडिट कभी भी “बोनस व्यस्तता” नहीं होना चाहिए। पोस्टर को रंगने, टिश्यू लाने या सीखने से असंबंधित कुछ करने से ग्रेड बढ़ सकता है, लेकिन इससे उपलब्धि नहीं बढ़ती। तो अब, मेरे द्वारा डिज़ाइन किया गया प्रत्येक अतिरिक्त-क्रेडिट अवसर सीधे उन मानकों से जुड़ा होता है जिन्हें हम कवर कर रहे हैं। यदि हम आलंकारिक भाषा पर एक इकाई में हैं, तो अतिरिक्त श्रेय साहित्यिक उपकरणों के लिए गीत के बोल या विज्ञापनों का विश्लेषण करना हो सकता है। एक प्रेरक-लेखन इकाई के दौरान, यह आलोचना के लिए वास्तविक दुनिया का पाठ ढूंढ सकता है।

इस तरह, छात्र केवल अपने ग्रेड को आगे नहीं बढ़ा रहे हैं – वे कौशल को सुदृढ़ कर रहे हैं जिसका उपयोग वे अगले असाइनमेंट, परीक्षण या यहां तक ​​कि जीवन में भी करेंगे। यह अवसर के रूप में प्रच्छन्न विकास है।

इसे प्रबंधनीय रखें

मैं समय के बारे में भी सोचता हूं. अगर मुझे पता है कि मेरे छात्र भारी पाठ्येतर कार्यक्रम से जूझ रहे हैं, तो मैं अतिरिक्त क्रेडिट नहीं दूंगा जिसमें घंटों लग जाते हैं। यह उन बच्चों को सज़ा दे रहा है जो पहले से ही दुबले-पतले हैं। इसके बजाय, मैं छोटे-छोटे, छोटे-छोटे कार्य करता हूं जिन्हें बिना किसी दबाव के पूरा किया जा सकता है। लक्ष्य अभ्यास और जवाबदेही है, थकावट नहीं।

जवाबदेही, खामियाँ नहीं

जवाबदेही की बात करें तो मेरी सबसे आसान और सबसे प्रभावी अतिरिक्त-क्रेडिट प्रणालियों में से एक जिम्मेदारी से जुड़ी है, अतिरिक्त काम से नहीं। मेरे जिले में, छात्रों को अंक खोने से पहले देर से काम करने के लिए 24 घंटे की छूट अवधि मिलती है। मैं उन छात्रों के लिए अतिरिक्त क्रेडिट प्रदान करता हूं जो नहीं उस अनुग्रह अवधि का बिल्कुल उपयोग करें। यदि वे सब कुछ समय पर पूरा कर देते हैं, तो उन्हें भरपूर कमाई होती है। कोई नया कार्यभार नहीं, कोई अतिरिक्त तनाव नहीं – बस निरंतरता और जिम्मेदारी का पुरस्कार।

यह एक शक्तिशाली संदेश भेजता है: तैयार रहना और अपने समय का प्रबंधन करना उतना ही मूल्यवान है जितना कि किसी विषय का विश्लेषण करना जानना। और ईमानदारी से कहूं तो, वास्तविक दुनिया के कौशल कॉलेज और नियोक्ता इसी तरह के कौशल के लिए हमें बाद में धन्यवाद देंगे।

संचार और संगति

जब भी मैं अतिरिक्त क्रेडिट की पेशकश करता हूं, मैं माता-पिता को उसी समय बताता हूं जब मैं छात्रों को बताता हूं। इस तरह कोई आश्चर्य नहीं होगा, और परिवार अपने बच्चे की योजना का समर्थन कर सकते हैं। मैं समय-सीमाएँ भी निश्चित रखता हूँ—अतिरिक्त ऋण एक अंतहीन सुरक्षा जाल नहीं है। यदि यह शुक्रवार को देय है, तो यह शुक्रवार को देय है। वह सीमा मायने रखती है.

जब मैं एक ग्रेड-स्तरीय टीम में रहा हूं, तो मैंने अपने अतिरिक्त-क्रेडिट अवसरों को उन सहकर्मियों के साथ साझा करने का भी ध्यान रखा है जो समान सामग्री पढ़ाते हैं। परिवारों के लिए इससे अधिक निराशाजनक कुछ भी नहीं है कि एक ही ग्रेड के भाई-बहन पूरी तरह से अलग-अलग प्रणालियों वाले हों। जितना संभव हो सके संरेखित करने से यह निष्पक्ष रहता है और भ्रम कम होता है।

छात्र रसीदें अपने पास रखें

अंत में, मैं विद्यार्थियों को उनके अतिरिक्त क्रेडिट का हिसाब रखने को कहता हूँ। यदि वे इसे रिकॉर्ड नहीं करते हैं, इसे ठीक से जमा नहीं करते हैं, या खुद को समय सीमा की याद नहीं दिलाते हैं, तो यह उन पर है। यह सीखने का स्वामित्व सिखाने का एक और मौका है। यदि मैं सारी ट्रैकिंग कर लेता हूँ, तो मैं उनसे सबक छीन लेता हूँ।

तल – रेखा

अब मेरा दर्शन? अतिरिक्त श्रेय से सीखने का विस्तार होना चाहिए, बहाना नहीं। यह उद्देश्यपूर्ण, प्रबंधनीय और जिम्मेदारी से बंधा होना चाहिए। सबसे बढ़कर, इसे मेरे सामने कक्षा के माहौल को प्रतिबिंबित करना चाहिए – न कि केवल उस कक्षा को, जिसकी मैंने स्कूल के पहले दिन कल्पना की थी।

यह न केवल छात्रों के लिए उचित है; यह शिक्षकों के लिए भी बहुत अधिक प्रभावी है।

‘अतिरिक्त क्रेडिट पूरी तरह ख़त्म करें’

जो फेल्डमैन, एड.एम, ने 30 से अधिक वर्षों तक शिक्षा के क्षेत्र में काम किया है, जिसमें एक शिक्षक, प्रिंसिपल और जिला प्रशासक के रूप में काम किया है, और क्रेस्केंडो एजुकेशन ग्रुप के संस्थापक और सीईओ हैं (crescendoedgroup.org), जिसने 2013 से देश भर में सैकड़ों K-12 स्कूलों, जिलों और कॉलेजों/विश्वविद्यालयों और हजारों शिक्षकों और प्रशासकों को ग्रेडिंग और मूल्यांकन प्रथाओं में सुधार करने के लिए समर्थन दिया है:

सतही तौर पर, अतिरिक्त श्रेय एक जीत-जीत जैसा लगता है। क्या आप चाहते हैं कि माता-पिता बैक-टू-स्कूल नाइट में भाग लें? जिन विद्यार्थियों के माता-पिता आते हैं उन्हें अंक प्रदान करें। क्या आप चाहते हैं कि छात्र वर्तमान इकाई से संबंधित किसी सामुदायिक प्रदर्शनी या प्रदर्शन में भाग लें? उन्हें प्रमाण लाने के लिए बोनस अंक दें कि उन्होंने इसमें भाग लिया था। कक्षा संस्कृति का निर्माण करना चाहते हैं? क्लास Spotify प्लेलिस्ट को व्यवस्थित करने के लिए अंक प्रदान करें। इस तरह की अतिरिक्त-क्रेडिट पेशकशें छात्रों को प्रेरित करने और संलग्न करने के हानिरहित तरीकों की तरह महसूस हो सकती हैं।

इसके अलावा, क्योंकि यह वैकल्पिक है, अतिरिक्त क्रेडिट उचित लगता है: यह उन छात्रों को दंडित नहीं करता है जो इसे छोड़ देते हैं और यह उन लोगों को पुरस्कृत करने का एक रचनात्मक तरीका प्रदान करता है जो अधिक करते हैं। लेकिन अतिरिक्त श्रेय फायदे से ज्यादा नुकसान पहुंचाता है। यह अभ्यास न केवल हमारे ग्रेड की सटीकता को विकृत करता है और उन्हें कम निष्पक्ष बनाता है; यह हमारी कक्षाओं की शैक्षणिक अखंडता को भी कमजोर कर सकता है।

1. अतिरिक्त क्रेडिट एक अंक-ग्रस्त प्रणाली को सुदृढ़ करता है

ग्रेड से यह दर्शाया जाता है कि छात्र क्या जानते हैं और क्या कर सकते हैं। फिर भी अतिरिक्त क्रेडिट ग्रेड को अंक एकत्रित करने वाले खेल में बदल देता है। उस बी-प्लस को ए-माइनस में लाने की आवश्यकता है? अतिरिक्त-क्रेडिट अवसर खोजें-जहां भी और जब भी वे पेश किए जाएं। अपना हाथ अधिक बार उठाएं, अप्रयुक्त टॉयलेट पास को पलटें, या जो उपन्यास हम पढ़ रहे हैं उसके किसी पात्र का एकालाप करें।

अतिरिक्त श्रेय के साथ, हम छात्रों को सिखाते हैं कि स्कूल में सफलता सीखने से नहीं बल्कि अंक संचय के माध्यम से आती है, चाहे वे अंक कहीं से भी आए हों। यह कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि छात्र सत्र के अंत में अतिरिक्त क्रेडिट की भीख मांगते हैं: हमने उन्हें यह विश्वास करने के लिए प्रशिक्षित किया है कि ग्रेड अंकों के लिए दौड़ने के बारे में हैं, न कि सीखने का प्रदर्शन करने के लिए।

2. अतिरिक्त क्रेडिट छात्रों को सीखने के लिए कम जवाबदेह होने की अनुमति देता है

जब किसी छात्र का ग्रेड कम होता है जो कमजोर समझ को दर्शाता है, तो अतिरिक्त क्रेडिट भागने का रास्ता बन जाता है। उन्हें अधिक अध्ययन करने, सहायता प्राप्त करने, या पुनः परीक्षण करने की आवश्यकता के बजाय, अतिरिक्त क्रेडिट उनके ग्रेड में अंक जोड़ता है और उन्हें सीखने से छूट दे सकता है।

यहां तक ​​​​कि जब अतिरिक्त क्रेडिट उन्नत कार्य से जुड़ा होता है – “ऊपर और परे” जाकर – एक छात्र एक सामग्री इकाई में अधिशेष अंक अर्जित करता है और उन्हें दूसरी इकाई में जमा करता है जहां सामग्री उनके लिए अधिक चुनौतीपूर्ण थी। संघवाद और संघ-विरोधी के बीच अंतर नहीं सीखा? कोई समस्या नहीं, क्योंकि संविधान पर अगली इकाई में आप संवैधानिक सम्मेलन में भाग लेने वाले के रूप में एक भाषण देकर अतिरिक्त श्रेय अर्जित कर सकते हैं। परिणाम एक ऐसा ग्रेड है जो गलतफहमी को छुपाता है और सच्ची उपलब्धि को गलत तरीके से प्रस्तुत करता है और छात्रों को कम जवाबदेह बनाता है।

3. अतिरिक्त क्रेडिट मूल पाठ्यचर्या का अवमूल्यन करता है

अंक अर्जित करने के वैकल्पिक तरीकों की पेशकश करके, अतिरिक्त क्रेडिट सिग्नल जिनके लिए आवश्यक असाइनमेंट आवश्यक नहीं थे। छात्रों को चुनौतीपूर्ण मुख्य कार्यों को प्राथमिकता क्यों देनी चाहिए यदि आसान बिंदु अवसर – जैसे कक्षा के लिए टिश्यू या भोजन लाना – छूटी हुई शिक्षा की भरपाई कर सकते हैं? शिक्षक स्वयं पर अतिरिक्त असाइनमेंट बनाने और ग्रेडिंग करने का बोझ डालते हैं, जो अक्सर उनके द्वारा पहले से डिज़ाइन किए गए पाठ्यक्रम से असंबंधित होते हैं, जैसे कि शिक्षकों के पास ग्रेड देने के लिए पर्याप्त सामग्री ही न हो!

4. अतिरिक्त क्रेडिट छात्रों के संसाधनों में अंतर को बढ़ाता है

हालाँकि अतिरिक्त क्रेडिट सभी छात्रों के लिए खुला है, लेकिन सभी इसे समान रूप से प्राप्त नहीं कर सकते हैं। कई कार्यों के लिए धन, परिवहन, समय या वयस्क सहायता की आवश्यकता होती है – संसाधन परिवारों के बीच असमान रूप से वितरित होते हैं। अनुसंधान इस बात की पुष्टि करता है कि उच्च उपलब्धि वाले, बेहतर संसाधन वाले छात्र अतिरिक्त क्रेडिट का लाभ लेने की अधिक संभावना रखते हैं, जबकि कम उपलब्धि वाले छात्र अक्सर ऐसा नहीं करते हैं। जो वैकल्पिक बोनस जैसा प्रतीत होता है वह वास्तव में अवसर अंतराल को बढ़ाता है।

एक बेहतर दृष्टिकोण: यदि यह सीखने के लक्ष्यों के अनुरूप नहीं है, तो इसे बाहर कर दें; यदि यह मायने रखता है, तो इसकी आवश्यकता है

समाधान? अतिरिक्त क्रेडिट को पूरी तरह हटा दें. यदि कोई कार्य या अनुभव मूल्यवान है, तो उसे आवश्यक पाठ्यक्रम का हिस्सा बनाएं। यदि किसी छात्र ने कोई असाइनमेंट पूरा नहीं किया है या उसमें महारत हासिल नहीं की है, तो उन्हें इसे दोबारा करने का अवसर दें-इसे असंबंधित कार्यों से न बदलें। और यदि कोई कार्य सामग्री से संबंधित नहीं है, तो उसे ग्रेड से बाहर कर दें। यह सुनिश्चित करता है कि हमारे ग्रेड वास्तविक शिक्षा को दर्शाते हैं, न कि किसी छात्र की पॅकमैन जैसी समझदारी को।

हां, इसका मतलब यह हो सकता है कि स्कूलों को शिक्षकों को बोनस अंकों के साथ “खरीदने” के बजाय कक्षा की आपूर्ति प्रदान करनी चाहिए, और परीक्षण से एक दिन पहले मेरी यूनिट-समीक्षा ख़तरे के खेल में विजेता टीम केवल डींग मारने का अधिकार अर्जित करती है। लेकिन यह हमारे छात्रों को यह सिखाने के लिए भुगतान करने के लिए एक छोटी सी कीमत है कि प्रत्येक असाइनमेंट मायने रखता है और उनका ग्रेड यह दर्शाता है कि उन्होंने क्या सीखा है, जो हमारी कक्षाओं को अधिक अर्थ से भरने में मदद करता है, हमारी कक्षाओं के बाहर संसाधन असमानताओं को कम करता है, और प्रत्येक छात्र को उनकी शिक्षा के लिए वास्तव में जवाबदेह बनाता है।

अपने विचार देने के लिए रोज़ और जो को धन्यवाद।

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