एक नए संघीय नियम के तहत, कॉलेजों को बेहतर स्नातक छोड़ना होगा या वित्तीय सहायता खोनी होगी

जुआना समर्स, मेज़बान:

अमेरिकी शिक्षा विभाग एक नई संघीय परीक्षा शुरू कर रहा है, जिसे अंततः अधिकांश कॉलेजों और विश्वविद्यालयों को पास करना होगा। परीक्षण को डू नो हार्म के नाम से जाना जाता है और यह काफी सरल है। यदि किसी कार्यक्रम के स्नातक किसी ऐसे व्यक्ति से अधिक नहीं कमाते हैं जो कभी कॉलेज नहीं गया, तो वह कार्यक्रम और उसके छात्र संघीय छात्र ऋण तक पहुंच खो सकते हैं। यह सब कैसे काम करेगा और इसका क्या प्रभाव हो सकता है, इसे बेहतर ढंग से समझाने के लिए मेरे साथ एनपीआर शिक्षा संवाददाता कोरी टर्नर जुड़े हुए हैं। नमस्ते।

कोरी टर्नर, बायलाइन: अरे, जुआना।

ग्रीष्मकाल: तो, कोरी, संघीय छात्र ऋण तक पहुंच खोना वास्तव में एक बड़ी बात लगती है। तो हमें बताएं कि यह डू नो हार्म टेस्ट वास्तव में कैसे काम करेगा।

टर्नर: हाँ. तो यह नया परीक्षण, पिछले साल के रिपब्लिकन वन बिग ब्यूटीफुल बिल एक्ट के सौजन्य से आया है। और, मेरा मतलब है, वास्तव में, जैसा कि आपने परिचय में कहा, यह बहुत सीधा है। स्नातक कार्यक्रमों के लिए, स्नातक होने के चार साल बाद उनके छात्रों को उन कामकाजी हाई स्कूल स्नातकों की तुलना में अधिक कमाई करने की आवश्यकता होगी जो कॉलेज नहीं गए थे। और यह स्नातक विद्यालयों के लिए बिल्कुल समान परीक्षा है, है ना? इसलिए एक कार्यक्रम के स्नातकों को उन लोगों की तुलना में औसतन अधिक कमाने की ज़रूरत है जिन्होंने कॉलेज की पढ़ाई पूरी की लेकिन स्नातक स्कूल में नहीं गए। यदि कोई कार्यक्रम 3 में से 2 वर्षों के लिए इस आय सीमा से नीचे चला जाता है, तो छात्र उस कार्यक्रम में भाग लेने के लिए संघीय ऋण नहीं ले पाएंगे।

इस सप्ताह की शुरुआत में, शिक्षा के अवर सचिव, निकोलस केंट ने इस बदलाव के बारे में कहा, “यदि कोई कार्यक्रम यह नहीं दिखा सकता है कि यह अपने स्नातकों को वित्तीय रूप से बेहतर बनाता है, अगर उन्होंने कभी नामांकन नहीं किया था, तो इसे संघीय करदाताओं द्वारा अंडरराइट नहीं किया जाना चाहिए।”

हालाँकि, मैंने जुआना को भी कई लोगों से सुना है – वास्तव में उच्च स्तर के लोगों का एक द्विदलीय संग्रह – जो कहते हैं, देखो, यह एक बहुत ही उचित अपेक्षा है। यहां गैर-लाभकारी संस्थान फॉर कॉलेज एक्सेस एंड सक्सेस के साथ क्रिस मडाइओ हैं।

क्रिस मैडियो: मेरा मतलब है, यह वास्तव में बहुत निचली मंजिल है, है ना? मेरा मतलब है, किसी कार्यक्रम को पूरा करने के लिए हाई स्कूल की कमाई कोई अत्यधिक उच्च मीट्रिक नहीं है।

समर्स: और, कोरी, आप हमें उन प्रकार के कार्यक्रमों के बारे में क्या बता सकते हैं जो इस नई परीक्षा को पास करने में सक्षम नहीं हो सकते हैं?

टर्नर: खैर, सौभाग्य से, इस साल की शुरुआत में, अमेरिकी शिक्षा विभाग ने डेटा का एक भंडार जारी किया, जो हमें एक अच्छा विचार देता है कि हथौड़ा कहाँ गिरने वाला है। मोटे तौर पर, डेटा से पता चलता है कि 800,000 से अधिक छात्र एक कार्यक्रम में भाग लेते हैं जो संभवतः इस डू नो हार्म टेस्ट में असफल हो जाएंगे। हम यह भी जानते हैं कि उनमें से लगभग आधे निजी लाभकारी स्कूलों में जाते हैं, जो पहले से ही छात्रों की कमी के लिए जाने जाते हैं।

ग्रीष्मकाल: ठीक है।

टर्नर: विभाग के डेटा में एक और बड़ा लाल झंडा – स्नातक प्रमाणपत्र कार्यक्रम। आप जानते हैं, ऐसे लोग जो अपने आप को एक अल्पकालिक, तेजी से एक विशिष्ट कैरियर में ले जाने वाले के रूप में पेश करते हैं। खैर, उन कार्यक्रमों में से एक चौथाई छात्र ऐसे हैं जो संभवतः असफल होंगे। और उच्चतम अनुमानित विफलता दर वाला कार्यक्रम कॉस्मेटोलॉजी में एक स्नातक प्रमाणपत्र है, उन सभी कार्यक्रमों में से 90% से अधिक अपने छात्रों को बदतर स्थिति में छोड़ देते हैं।

ग्रीष्मकाल: ओह, दिलचस्प। हालाँकि, मैं वास्तव में अधिक पारंपरिक स्नातक और स्नातकोत्तर कार्यक्रमों के बारे में उत्सुक हूँ। उनका प्रदर्शन कैसा हो सकता है?

टर्नर: सचमुच अच्छा। विभाग के आंकड़ों के अनुसार, स्नातक डिग्री कार्यक्रमों में से केवल 1% ही परीक्षा में असफल होंगे। और मास्टर डिग्री के लिए यह थोड़ा अधिक है, लगभग 4%, लेकिन फिर भी बुरा नहीं है। हालाँकि, ऐसे कार्यक्रमों के प्रकार में कुछ दिलचस्प पैटर्न हैं जो अक्सर विफल होते हैं। मास्टर स्तर पर, हम मानसिक और सामाजिक स्वास्थ्य सेवाओं के बारे में बात कर रहे हैं। और फिर चार वर्षीय स्नातक डिग्री स्तर पर, इसके कार्यक्रम थिएटर, ललित कला, संगीत पर केंद्रित हैं।

समर्स: मेरा मतलब है, मैं कल्पना कर सकता हूं कि कुछ लोग इस नियम के कारण और साथ ही छात्र ऋण तक पहुंच की कमी के कारण उन विषयों का अध्ययन करना बंद कर सकते हैं, जिनका आपने अभी उल्लेख किया है, मेरा मतलब है, इस तरह का यह सवाल उठता है कि उच्च शिक्षा का क्या मतलब है।

टर्नर: पूर्णतः। मैं – जुआना, मुझे इस पूरे विचार में यही बात बहुत आकर्षक लगती है। जैसे, क्या इन संख्याओं का मतलब यह है कि ये कार्यक्रम ख़राब हैं? कुछ मामलों में, हाँ. लेकिन कुछ मामलों में, मुझे लगता है कि इसका मतलब यह भी है कि अमेरिकी अर्थव्यवस्था कला को महत्व नहीं देती है। तो हम वास्तव में अपने एक सहकर्मी के साथ कुछ और मिनटों के लिए इस पर विचार करने जा रहे हैं। उसका नाम टिफ़नी कैमही है। वह ओरेगॉन पब्लिक ब्रॉडकास्टिंग में एक शिक्षा रिपोर्टर है, और उसकी कहानी एक युवा शिक्षक की है जिसने एक संगीत कार्यक्रम से स्नातक किया है जो संभवतः सरकार की नई कमाई परीक्षा में असफल हो जाएगा। आइये सुनते हैं.

सिंडी फ्लोर्स: ओह, एक, दो, तीन। एक…

(संगीत की ध्वनि)

टिफ़नी कैम्ही, बायलाइन: सिंडी फ्लोर्स को ओरेगॉन के सलेम-कीज़र स्कूल डिस्ट्रिक्ट में मिडिल और हाई स्कूल के छात्रों को मारियाची संगीत सिखाना पसंद है।

फ्लोर्स: उनका हिस्सा इस प्रकार है…

(संगीत की ध्वनि)

फ्लोर्स:…दो, तीन, मारो।

(संगीत की ध्वनि)

फ्लोर्स: दो, तीन।

(संगीत की ध्वनि)

CAMHI: इस सपनों की नौकरी पाने के लिए, उसे पहले पोर्टलैंड स्टेट यूनिवर्सिटी में संगीत का अध्ययन करना पड़ा और फिर शिक्षण लाइसेंस प्राप्त करना पड़ा। इन सबका भुगतान करने के लिए उसने संघीय छात्र ऋण लिया।

फ्लोर्स: मुझे नहीं पता. मुझे ऐसा लगता है कि इसका एक अच्छा पक्ष भी है, वास्तव में एक बुरा पक्ष भी। अच्छी बात यह है कि मैं अपनी डिग्री पूरी करने में सफल रहा। जैसे, यही वह संपूर्ण कारण था जिसके लिए मैं कॉलेज जाना चाहता था ताकि मैं संगीत की डिग्री प्राप्त कर सकूं।

कैम्ही: बुरा पक्ष यह था कि जब उसे लाइसेंस मिला, तब तक उस पर 55,000 डॉलर का कर्ज था। फिर भी, वह कहती है कि यह इसके लायक था।

फ्लोर्स: आप जानते हैं, यह है – अगर यह पीएसयू और मुझे मिलने वाले ऋणों के लिए नहीं होता, तो मैं अपने मैक्सिकन-अमेरिकी छात्रों के लिए मैक्सिकन-अमेरिकी मारियाची शिक्षक नहीं होता।

CAMHI: लेकिन पीएसयू में भविष्य के संगीत छात्रों के पास संघीय वित्तीय सहायता तक समान पहुंच नहीं हो सकती है। ऐसा इसलिए है क्योंकि स्कूल के स्नातक संगीत छात्र अक्सर हाई स्कूल स्नातकों जितना नहीं कमाते हैं। शिक्षा विभाग के आंकड़ों से पता चलता है कि विश्वविद्यालय का कार्यक्रम संभवतः नए संघीय आय परीक्षण में विफल हो जाएगा। लेकिन क्या छात्र वास्तव में पैसा कमाने के लिए संगीत विद्यालय जाते हैं?

ली एन स्कॉटो एडम्स: और कमाई उस पहेली का केवल एक छोटा सा हिस्सा है।

CAMHI: ली एन स्कॉटो एडम्स स्ट्रैटेजिक नेशनल आर्ट्स एलुमनी प्रोजेक्ट के प्रमुख हैं। गैर-लाभकारी संस्था अध्ययन करती है कि कला स्नातकों के साथ क्या होता है। और एडम्स को इस नए संघीय आय परीक्षण से समस्या है। वह कहती हैं कि यह छात्रों की सफलता का एक आकार-फिट-सभी माप है।

स्कॉटो एडम्स: हाँ, आपको जीवित रहने के लिए पैसा कमाने और पैसा कमाने की ज़रूरत है, लेकिन हम अपने रचनात्मक कार्यकर्ताओं को देखते हैं, वे सांस्कृतिक रूप से प्रभाव डालना चाहते हैं। वे अपने समुदाय पर प्रभाव डालना चाहते हैं। और ये सभी मेट्रिक्स हैं जो सीधे-सीधे कमाई मेट्रिक्स से बाहर हैं।

CAMHI: एडम्स स्नातक स्तर की पढ़ाई के चार साल बाद कमाई मापने में भी समस्या उठाते हैं। वह सर्वेक्षण डेटा की ओर इशारा करती हैं जो दर्शाता है कि कला स्नातकों की शुरुआत में अक्सर अप्रत्याशित आय होती है, लेकिन समय के साथ उनका वेतन स्थिर और बढ़ता रहता है।

(संगीत की ध्वनि)

CAMHI: ओरेगॉन में वापस आकर, सिंडी फ्लोर्स संगीत सिखाने का पूर्णकालिक काम पाकर खुद को भाग्यशाली महसूस करती हैं।

फ्लोर्स: आप समझ गए?

अज्ञात छात्र: मैं समझ गया।

फ्लोर्स: यह आसान है। हम इस बार इसे खेलने जा रहे हैं…

CAMHI: यह उसके सभी छात्र ऋण ऋण के बावजूद है।

फ्लोर्स: यह कभी भी पैसे के बारे में नहीं है। जब मैं आठवीं कक्षा में था तब मुझे एहसास हुआ कि मैं संगीत में अपना करियर बनाना चाहता हूं क्योंकि अतीत में मेरे पास जो भी संगीत शिक्षक थे वे मेरे जीवन में बहुत अच्छे रोल मॉडल थे, और मैं उस समुदाय का हिस्सा बनना चाहता हूं।

CAMHI: और अपने छात्रों के लिए उस तरह का रोल मॉडल बनना।

एनपीआर न्यूज़ के लिए, मैं सेलम, ओरेगॉन में टिफ़नी कैमही हूं।

फ्लोर्स: ओह, एक, दो, तीन। एक…

(संगीत की ध्वनि)

समर्स: और एनपीआर के कोरी टर्नर अभी भी यहां स्टूडियो में मेरे साथ हैं। और, कोरी, जैसा कि हमने उस रिपोर्टिंग में सुना था, करियर के मूल्य की गणना करने का कोई सरल सूत्र नहीं है। और जैसा कि आपने पहले बताया, यह कोई नुकसान न करने का प्रावधान है, यह विशेष रूप से उच्च बार नहीं है, लेकिन यह उस बात को ध्यान में नहीं रखता है जो हमने सिंडी फ्लोर्स से सुना है, कि जब वह आठवीं कक्षा में थी तब से वह ऐसा करना चाहती थी, कि उसे बच्चों को संगीत सिखाने का शौक है। क्या कोई और चीज़ है जो आपको लगता है कि इस नए नियम में छूट गई है?

टर्नर: हाँ. मुझे लगता है कि एक बड़ा वाइल्डकार्ड है जो फॉर्मूले में नहीं है, और वह है छात्र ऋण ऋण। इस बात पर काफी बहस हुई कि क्या कर्ज को इस नए परीक्षण में शामिल किया जाना चाहिए। उन्होंने इसके विरुद्ध निर्णय लिया। लेकिन, आप जानते हैं, उदाहरण के तौर पर संगीत का उपयोग करते हुए, एक स्नातक कम वेतन से जूझ रहा है और कर्ज मुक्त है और एक स्नातक कम वेतन से जूझ रहा है और 50- या 60,000 डॉलर का कर्ज भी चुका रहा है, के बीच एक बड़ा अंतर है। और मुझे आश्चर्य है कि अगर उन्होंने इसे फॉर्मूले में शामिल किया होता, तो आप जानते हैं, कितने और कार्यक्रम – विशेष रूप से अधिक प्रतिष्ठित, महंगे स्कूलों में – एक ख़राब सौदा लगने लगेंगे?

ग्रीष्मकाल: एनपीआर शिक्षा संवाददाता कोरी टर्नर। धन्यवाद।

टर्नर: आपका स्वागत है।

(कायत्रानाडा गीत का साउंडबाइट, “स्नैप माई फिंगर (फीचर। पिंकपेंथेरेस)”)